基于共词网络的教育信息化热点主题识别与发展态势研究.pdfVIP

2024年2月重庆工商大学学报(社会科学版)第41卷第1期

Feb.2024JournalofChongqingTechnologyandBusinessUniversitySocialScienceEditionVol.41No.1

doi:10.3969/j.issn.1672-0598.2024.01.011

基于共词网络的教育信息化热点主题识别与

发展态势研究∗

石道元

(重庆工商大学会计学院,重庆400067)

摘要:通过对教育信息化领域高水平学术文献分析,揭示教育信息化领域的热点研究主题与发展态

势,对我国教育信息化研究及发展具有深远的意义。以近十年CSSCI数据库教育信息化文献数据为样

本,通过构建高频关键词共词矩阵并生成共词网络,运用共词分析、社会网络分析、战略坐标分析等研究

方法,以期识别分析我国教育信息化热点主题及发展态势。研究表明:慕课、人工智能、教学设计、深度学

习等受到了教育研究者们的广泛关注;目前教育信息化研究主要聚焦在学习分析、在线学习与开放教育、

信息化教学模式与方法、教育信息化理论与实践、教师专业发展、学习环境与学习资源等主题,而在线学

习的学习分析是当前最活跃研究主题,且取得了丰硕的成果。

关键词:教育信息化;共词网络;网络分析;热点主题

中图分类号:G353.1;G434文献标志码:A文章编号:1672-0598(2024)01-0130-13

一、引言

以教育信息化带动教育现代化,是推进我国教育事业改革发展的重大战略抉择。2010年7月,国务院

颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》),《纲要》明确指出“加快

教育信息化进程”“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略”。为推进《纲要》对教育信息化建设的总体

部署和发展任务,2012年3月教育部发布了《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》纲领性文件(以下

简称《规划》)。因此,非常有必要梳理一下近年来我国教育信息化领域热点主题及发展态势。

科学文献是科学研究成果的主要载体、科学知识传播的主要媒介,而关键词是科学文献核心内容的

高度凝练体现。因此,利用教育信息化领域文献集合中关键词共词分析,可以揭示教育信息化领域研究

[1]

热点、主题结构及发展动态。这些年来,很多学者运用多种共词聚类技术从不