新医科背景下医学教学实验室建设探索——以智慧诊疗和健康干预类教学平台为例.pdfVIP

ISSN1002-4956实验技术与管理第41卷第7期2024年7月

CN11-2034/TExperimentalTechnologyandManagementVol.41No.7Jul.2024

DOI:10.16791/ki.sjg.2024.07.035

新医科背景下医学教学实验室建设探索

——以智慧诊疗和健康干预类教学平台为例

刘晓兰，孔令志，咸琳涛，韩晓晴，刘建明

（山东第二医科大学潍坊市智能诊疗与分子疾病协同创新重点实验室，山东潍坊261053）

摘要：智慧诊疗与健康干预类教学平台融合预防医学、康复医学、运动学及心理学等多学科，结合移动通信、

人工智能分诊系统、可穿戴诊疗设备、医学大数据分析等前沿技术，采用多模态健康体征信息获取、多维度健康

评估、个性化干预方案决策支持、透明式机器人管理等模式，实时监测亚健康患者的生命体征数据，并为患者提

供专业诊断、早期筛选和个性化治疗服务。平台通过产学研结合的模式，培养学生运用信息技术解决医学复杂问

题的能力，实现新医科背景下“医工复合”型人才的培养目标。

关键词：新医科；医学教育；实验室建设；智慧诊疗；健康干预

中图分类号：G482文献标识码：A文章编号：1002-4956(2024)07-0253-07

随着新一轮科技革命和产业变革的持续推进，物性化干预治疗-护理康复”的一体化、全流程的闭环式

联网、大数据分析、人工智能、机器人等新技术与医健康服务体系，旨在打造一个智能医学专业实验教学

疗健康领域的交叉融合越来越明显，医学从“生物医服务平台。

学模式”逐渐向“智能医学模式”转变。为了应对科

1健康服务平台现状

技进步、产业变革以及医学教育体系改革，2018年12

月29日，教育部高等学校医学类专业教学指导委员会由于运动不足、营养过剩、环境污染、竞争压力

召开临床医学类专业教指委工作会议，在会议上首次等导致我国全民健康素质持续下降、慢病发病率持续增

[1][2]

提出了新医科的发展战略，为医学教育改革指明方向。高。近年来，我国在国民健康领域做了一些工作，

“新医科”要以智慧医疗和精准医学为突破口，利用例如建立低成本健康管理体系及个性化健康干预服务，

远程医疗、手术机器人、基因测序、可穿戴设备等新促进医疗保健融入家庭和日常生活等[3]。

兴技术，打破传统医学研究及医学教育模式，促进传目前，我国健康产业发展仍然存在技术短板和亟

统医学教育与新兴技术的交叉融合，实现数字化、待解决的问题[4]：一是医疗服务采用专家经验模式，

个性化、智能化的健康医疗教育服务模式。因此，关键技术缺乏深入研究，存在个体健康评估与干预针

“新医科”致力于探索“医学+X学科”背景下医学对性低、服务认可度低等问题；二是健康产业仍然以

教育的新理念、新模式和新体系，满足“健康中国医疗产业和医药产业为主，健康服务占比低，不能满

2030”建设的需要和社会对跨学科、复合型医学人足大众多样化健康服务需求；三是缺少疾病早期筛选、

才的要求。预警及后期跟踪指导等闭环服务体系，无法满足用户

实验平台是“新医科”人