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幼儿教师师德演讲稿的范文

幼儿老师师德演讲稿的范文篇1

每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中，我养成了一种习惯--观看孩子，一方面是为了维持纪律，提示他们留意平安，另一方面是为了了解每个孩子的爱好爱好和不同的性格特点，以便挖掘潜质，修正不足，因材施教。

有人说：老师是天底下最光荣的职业!有人说，老师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最才智、最宏大的形象。因此，我从很小的时候就盼望自己长大后能成为一名老师。1994年8月，我最终如愿以偿，成了一名光荣的人民老师。从那时起，我在心中就暗暗宣誓：肯定要成为一名受同学爱戴的老师。在从教十四年的时间里，我从中学到学校、从学校到幼儿园，不管在哪一个工作岗位，始终以一个人民老师的标准严格要求自己，工作中尽职尽责，不怕苦不怕累，不计较个人得失，把自己全部的精力都用在了孩子们身上。回忆自己教过的同学，我非常骄傲。他们有的上了高校，有的读高中，有的上学校，还有的已走上了工作岗位。他们无论从哪一所学校、哪一个岗位，表现都很突出。看到他们的成长和进步，我感觉无比幸福，由于在他们成长过程中，我倾注了自己全部的爱与责任。

曾有同事问我：刘老师，你对孩子们要求那样严格，有时甚至还批判他们，为什么他们还那么喜爱你?我只是淡淡的一笑，说：可能我管的比较多吧!虽然话说得简洁，但这简短的三个字管得多却需要我们付出许多。为此，我不知要说多少句话，走多少路，动多少脑筋，费多少心思。

在幼儿园工作的五年多的时间里，有三年的时间我是和大班小伴侣在一起的。这其中有两年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子还是来自原先不同的班级，各种常规要求都不一样，孩子们的性格和学习习惯也不尽相同：有的孩子学习不专注，有的爱打架，有的不爱说话，有的挑食等等。为了培育幼儿良好的学习习惯和生活习惯，培育幼儿活泼开朗的性格，我公平地观赏，对待身边的每一位孩子。不管是丑的还是俊的，不管是穷的还是富的，不管是聪慧还是不聪慧的，我没有理由厚此薄彼，助长孩子的自负或损害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子供应均等的进展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。记得牛梦茜小伴侣刚来班里时，走路弯着腰，低着头，眼睛从下往上看;在活动中，常常做在位子上，一言不发，成天闷闷不乐。为培育她的自信念，培育她活泼开朗的性格，我在日常工作中，开头有意的去熬炼她，请她为小伴侣发水果，请她给大家背唐诗，请她帮老师拿东西。渐渐的，她渐渐适应了幼儿园的生活，做事不再那样拘谨。在活动课上，常常看到她高举的双手;活动间隙，时常能听到她略带嘶哑的快乐的笑声。

梦茜的家长看到孩子发生的可喜的变化，对我们非常感谢。刘老师，我不知道如何表达自己的心情，梦茜和你们在一起的这一年，开朗了许多，自信了许多。你们老师太好了。她朴实的话语，也令我感动。我告知她：这是我们的工作。这些都是我们应当做的。爱孩子，教孩子是我们的责任。

每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中，我养成了一种习惯观看孩子，一方面是为了维持纪律，提示他们留意平安，另一方面是为了了解每个孩子的爱好爱好和不同的性格特点，以便挖掘潜质，修正不足，因材施教。不错的每个幼儿来自不同的家庭，性格、爱好各有不同：静怡是一个有音乐天赋的女孩子，乐感很强，每次放音乐她都会情不自禁地随着音乐翩翩起舞;一萱有大将风度，在各种集体活动中很有组织才能;佳伟既淘气又机智，在嬉戏中经常玩出新花样，但一不当心就会闯祸，得多加留意;小瞳温存懂事，但不太和群，性格有点孤僻，需要适当鼓舞和引导

凡此种种，我都细心地记录下来，用不同的方式来教育他们，并留意和家长沟通，使每个孩子都能自由而健全地进展自己的共性。看着他们天真的笑脸，我就有一种成就感。

在幼儿园我把主要的精力用在了孩子们身上，很多文字工作我是利用业余时间做的。虽然比较辛苦，但是我却非常欢乐。由于我的付出，收获的是孩子们浓浓的师生情。间或，有几天外出学习，孩子们常在爸爸妈妈面前叨念：老师去哪儿了，怎么还不回来?有的甚至做梦也梦见老师。星期一去东营参与海河幼儿园的半日开放活动，下午回到班里，小伴侣们就像很久没见我一样，快乐地喊起来：刘老师。有的则跑过来，亲热地跟我打招呼：老师，你回来了。周二我备课，上午一回到班里，东泽就仰起小脸问：老师，你出去有几个月了?听到孩子们稚嫩的话语，我快乐极了。一个多月的辛苦没有白费，这些刚入园的小班孩子已经离不开老师了。

谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。爱源于高尚的师德，爱意味着无私的奉献。

在幼儿园工作的四年，是我成长最快，感受最多的四