统编版语文6年级上册教案（全品）教案8.pdf

25少年闰土

【教学目标】

知识与能力:

1.会写“郑、拜”等12个字,会写“一望无际、家景”等14个词语。

2.体会闰土在“我”心中的形,并在此基础上有感情地朗读课文。背诵第1自

然段。

3.能抓住关键词句,借助资料,体会“我”的内心世界。

4.仿照第1自然段,描写一张照片呈现的生活瞬间。

过程与方法:

通过默读课文,抓住人物的外貌、语言、动作体会闰土的形象。

情感态度与价值观:

领会作者的思想感情,热爱生活。

【教学重点】

1.学习四件稀奇事,了解闰土是一个怎样的人,体会文章表达的感情。

2.学习作者对闰土的外貌描写,感知语言的表现力,体会闰土的健康和可爱。

【教学难点】

理解句子的含义,如“他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只

看见院子里高墙上的四角的天空”。

【教学准备】

教师:多媒体课件。

学生:照片。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.学习本课生字词。

2.初步感知课文。

3.体会文中对人物外貌的描写,并学以致用。

【教学过程】

一、谈话导入。

1.谈话:有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇

敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他、了解他呢?

2.板书课题,齐读课题。“闰土”是谁?他和“我”是什么关系?

3.快速默读课文,找出依据。(“我”是少爷,闰土是给“我”家做工的“忙月”

的儿子。“我”和闰土是主仆关系。)

二、默读课文,整体感知。

1.出示课件1:课文内容。

朗读课文,纠正字音。

2.利用课件检查学生的预习情况。

(1)生字中的特殊部首:拜()、羞()、窜()。

(2)正音:猹(chá)、正(zhēng)、弶(jiàng)、秕(bǐ)。

(3)与生字有关的多音字、同音字、形近字组词,巩固生字的音、形、义。

3.了解课文的主要内容。

三、学习描写闰土外貌的内容。

1.过渡语:一般情况下,我们认识、了解一个人的时候,首先认识和了解的是这个人

的哪方面呢?(外貌)

2.出示课件2:自学提示。

闰土长什么样子?从中可以看出闰土有什么特点?速读课文,画出有关句子。

(自学交流)

3.学生汇报画出的描写闰土外貌的句子,出示课件3、4:

(1)第1自然段:(项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。)

(2)第4自然段:他正在厨房里……用圈子将他套住了。(板书:紫色的圆脸,头戴小

毡帽,颈套银项圈。)

将“紫色的”换成“苍白的”“蜡黄的”等词语,说说有什么体会。

体会出闰土“健康”的特点,他的脸是“紫色的”,为什么是紫色的?(在海边

瓜地看瓜,在海边捡贝壳、看跳鱼儿,经风吹日晒变成紫色;闰土是一个“忙月”

的儿子,是穷苦人家的孩子,生活在农村)(板书:年少健康天真

活泼)

设计意图:

教会学生抓重点词语理解句子的方法。

(3)出示课件5:看插图,体会瓜地里的闰土的特点。

引导学生想象第1自然段描绘的画面。

同学们,想一想:看瓜刺猹这件事发生在什么时间?(晚上)当时天空是什么样子

的?(深蓝的天空)什么样的圆月?(金黄的圆月)什么样的西瓜?(碧绿的西瓜)什么样

的银项圈?(明晃晃的银项圈)作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征,把我们

带入了一个神奇的美妙世界,给我们留下了深刻的印象。

4.在这样一幅色彩鲜明的画面中,“其间有一个少年”,“其”怎么讲?(课文中指

西瓜地)

四、拓展。

1.学生拿出手中的照片,依照课后117页小练笔的要求,仿照课文第1自然段写

一写。

2.抽取两三个学生来说一说,课后继续完成。

设计意图:

及时引导学生学以致用,培养学生的习作能力。

第二课时

【课时目标】

1.从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。

2.理解含义深刻的句子,体会课文表达的思想感情。

【教学过程】

一、教师简短谈话后,导入新课。

1.通过上节课的学习,大家有共同的体会:闰土是个活泼可爱的少年。

2.作者是从哪些方面来写的?(引导学生体会是从外貌、动作、语言等方面来刻画

少年闰土的形象的)

设计意图:

复习导入新课,使学生回顾闰土的特点。

二、深入感