部编版九年级语文上册第三单元《词三首》课件.pptxVIP

诗词三首;行路难;新课引入

;作者简介;写作背景;解析题目;金樽投箸塞川

解释下列词语

羞：直：

箸：安：

济：;朗读诗歌;感知诗意;行路难，行路难，

多歧路，今安在？

长风破浪会有时，

直挂云帆济沧海。;诗歌赏析;2.面对美酒佳肴，诗人的心情如何，从哪些动词可以看出来？

3.“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗？如何理解？

;4.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。用了哪两个典故？有什么作用？

;4．赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

;这首诗歌短短的82个字，却生动地表达了李白遭遇挫折时思想上的痛苦与悲愤。情感跌宕起伏，一波三折。这首诗生动地展现了一个在悲愤中不失豪迈，在失意中仍充满信心的乐观进取、执着追求的李白。;1.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”这两句运用了哪些修辞手法？有何作用？

;2.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这几句句式具有什么特点？这样的句式有什么表达作用？

;学习了李白的这首诗，你一定深受启发。结合自身谈谈自己关于实现理想的认识。;酬乐天扬州初逢席上见赠;新课导入;二、新课讲解

;作者简介;唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠，为刘禹锡长期被贬的不幸遭遇鸣不平。

刘禹锡回忆往事，感慨万千，就写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，答谢白居易。;朗读诗歌;感知诗意;赏析诗歌;3.颈联用了什么修辞手法？写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？

4.结合标题，谈谈尾联的用意。

;课堂小结;1.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？

;2.如何理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句的现实意义？

示例一：作者将自己喻为“沉舟”“病树”，但依然可以用欣慰的眼光去看待“千帆”与“万木”，这是一种很难得的积极心态，对我们现代也有很现实的意义。在我们的生活中，有些人或许由于年龄、或许由于能力等等的原因，在事业上不能有太高的成就了，在社会上不能起先锋作用了，在这种情况下，我们最多见的是一种怎么样的心态呢？不管当事人愿不愿意承认，多多少少都希望别人干的不如自己，干砸点什么，以此来向领导、向社会说明：没有我不行！自己已经是“病树”了，也希望别人比自己更“病”！而作者却能够克服自己这种狭隘的心胸，用赞许的目光看着从自己这艘“沉舟”身边迅速掠过的“千帆”，在自己这棵“病树”前面生长得郁郁葱葱的“万木”，着眼于社会发展的高度，欣然接受自己的命运。;示例二：感悟此诗句还可以从两个角度切入，着眼于“万木春”“千帆过”，就能认识到事业的发展，社会的前进，绝不会因困难、挫折而止步不前，以四化大业为例，改革、开放取得了令世人瞩目的成绩，尽管也有失误、波折，但总的形势令人欢欣鼓舞。

示例三：如果从“病树”“沉船”的角度切入，也能给人深刻的启示，我们不能忽视这些失误和教训：要找准出现这些问题的原因，认真分析，加以总结，更要认识到，蝼蚁之穴，溃堤千里的危害，小的问题也不能掉以轻心，要力求防微杜渐，防患于未然。;课堂检测;积累有关远大抱负的诗句：

举例：

①男儿何不带吴钩，收取关山五十州

②人生自古谁无死，留取丹心照汗青

③粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间;水调歌头（明月几时有）

苏轼;新课导入;这首词写于宋神宗熙宁九年（公元1076年，即丙辰年）中秋节夜晚。当时，苏轼正被贬为密州太守（今山东诸城县），他的弟弟苏辙（子由）也因与变法派意见不合，远在山东济南，此时兄弟二人已有六、七年没有相见了。此时，苏轼开怀畅饮直到天明，禁不住思绪万千，乘着酒兴，写下了这篇千古名篇。;作者简介;《水调歌头》四字，它是词牌名，它的作用是规定了一首词的每句的字数平仄等。

序言中的“中秋”“兼怀子由”告诉了做词的时间和目的。农历中秋本应是团圆的日子。当时子由被贬谪到离苏轼约数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面了。;朗读诗词;感知词意;1、这首词的上片和下片各写了什么内容？二者是什么关系？

2.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”有何深意？

我想驾着风回到天上去，又怕那美玉建成的宫殿，高高在上，让人经受不住那份清寒。这句话反映了词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想，但他又顾虑“琼楼玉