2025年版高等职业教育专科专业教学标准 430104 分布式发电与智能微电网技术.docx

高等职业教育专科专业教学标准（2025版）

高等职业教育专科专业教学标准

2025版

中华人民共和国教育部

高等职业教育专科专业教学标准（2025版）

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分布式发电与智能微电网技术专业教学标准（高等职业教育专科）

概述

为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应分布式发电与智能微电网行业低碳化、协同化、数字化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下分布式数字化电站与智能微电网系统规划设计、施工建设、安装调试、智能运行、检修维护、销售服务等岗位（群）的新要求，不断满足分布式发电与智能微电网行业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本标准。

专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依据。本标准是全国高等职业教育专科分布式发电与智能微电网技术专业教学的基本标准，学校应结合区域/行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校分布式发电与智能微电网技术专业人才培养方案，鼓励高于本标准办出特色。

专业名称（专业代码）

分布式发电与智能微电网技术（430104）

入学基本要求

中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力

基本修业年限

三年

职业面向

所属专业大类（代码）

能源动力与材料大类（43）

所属专业类（代码）

电力技术类（4301）

对应行业（代码）

电力生产（441）、电力供应（442）

主要职业类别（代码）

电力工程技术人员（2-02-12），电力供应服务人员（4-11-01），电

力、热力生产和供应人员（6-28-01）

主要岗位（群）或技术领域

分布式发电、智能微电网运行及管理、分布式数字化电站运行

维护……

职业类证书

光伏电站运维、变配电运维……

高等职业教育专科专业教学标准（2025版）

培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向电力生产和供应行业的分布式发电、智能微电网运行及管理、分布式数字化电站运行维护等技术领域，能够从事分布式数字化电站与智能微电网系统规划设计、施工建设、安装调试、智能运行、检修维护、销售服务等工作的高技能人才。

培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；

（5）掌握分布式数字化电站设备监控管理、状态监测管理、综合自动保护、数据共享、远程监控、安全运维管理等方面的专业基础理论知识；

（6）掌握分布式发电资源分析、发电量智能预测、智能微电网运行、能源数字化管理、通信和监控等方面的专业基础理论知识；

（7）掌握分布式数字化电站与智能微电网系统市场营销、项目建设技术文件编制、项目组织管理、施工现场管理等方面的专业基础理论知识；

（8）掌握工况分析、故障处理、电气安装、设备调试等技术技能，具有分布式数字化电站与智能微电网系统的运行、监视、维护、故障检修、安装调试等能力；

（9）掌握图纸识读、工序编制等技术技能，具有分布式数字化电站与智能微电网系统的勘测、施工、关键设备选型和应用能力；

（10）掌握CAD绘图、资源分析、电力营销、预算编制等技术技能，具有分布式数字化电站与智能微电网系统的规划、调研、初步设计与决策、电力市场分析、方案编制等能力；

（11）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的数字技能；

高等职业教育专科专业教学标准（2025版）

（12）具有探究学习、终身学习和可