第6单元19《小英雄雨来（节选）》（分层作业）语文四年级下册（统编版）.docx

19．小英雄雨来（节选）

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“晋、絮”等16个生字，会写“晋、扭”等15个字，理解“劫难、趔趄”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，能用自己的话复述重要情节。

3.学习运用环境描写、语言描写、动作描写等刻画人物的方法，提升语言表达和写作能力。

（二）思维发展与提高

通过梳理故事情节，分析雨来的行为和心理，培养逻辑思维和分析能力，学会从具体事例中提炼人物品质。

（三）审美鉴赏与创造

感受文中描绘的抗日战争时期的生活场景，体会雨来的勇敢机智之美，提升对英雄人物形象的审美鉴赏能力。

（四）文化传承与理解

了解抗日战争这段历史，传承和弘扬小英雄雨来的爱国精神和顽强意志，增强民族自豪感和责任感。

课文解读

（一）主要内容

课文讲述了晋察冀抗日根据地的小英雄雨来，游泳本领高强。他为了掩护交通员李大叔，勇敢地同敌人作斗争，面对敌人的威逼利诱和毒打，始终坚贞不屈，最后机智逃生的故事。

（二）结构特点

采用小标题的形式，将故事分为“游泳本领高”“上夜校读书”“掩护交通员”“勇斗鬼子”“河沿上的枪声”“雨来没有死”六个部分，层次清晰，便于把握故事情节。

（三）语言特色

1.充满地域特色，运用了许多冀东地区的方言，如“晌午”“咧咧”等，使文章富有生活气息。

2.多种描写手法相结合，通过对雨来的语言、动作、神态等描写，如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”，生动地展现了雨来的性格特点。

（四）主题思想

通过描述雨来与日寇斗智斗勇的过程，塑造了一个热爱祖国、勇敢机智、坚强不屈的小英雄形象，歌颂了抗日根据地儿童的爱国精神和不畏强敌的斗争精神。

拓展资料

历史背景：介绍抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童团在抗战中发挥的重要作用，以及当时的残酷斗争环境。

作者及作品：介绍作者管桦的生平及创作风格，推荐阅读《小英雄雨来》原著，拓宽学生的阅读视野。

英雄人物故事：分享其他抗日小英雄的故事，如王二小、小兵张嘎等，让学生了解更多英雄事迹，激发崇敬之情。

小试牛刀

1．根据语境，看拼音写字词。

只听qiāngshuān一响，子弹从战士的gēbo旁擦过。他连忙bā开芦苇从，迈开大步，趁dírén不注意，不huāng不忙地跳入jìn察冀边区的还乡河中，逃过了一jié。

2．比一比，再组词。

絮()??????????枕()??????????冀()??????????扭()

紫()??????????沈()??????????翼()??????????纽()

3．用“\”画掉加点字不正确的读音。

柳絮（xù??sù）????????扭打（chōu??niǔ）????米糠（kāng??cāng）

捆绑（kùn??kǔn）????枪毙（bì??bǐ）????????尸体（sī??shī）

听到弟弟哇（wā??wa）的一声哭了，我只好把玩具塞（sà??sāi??sè）到了他的手里。

4．写出下列词语的近义词或反义词。

（1）写近义词：

柔软——()商量——()打扮——()摇晃——()

（2）写反义词：

柔软——()集合——()慌忙——()歪歪斜斜——()

5．查字典

“浮”用部首查字典法先查()，再查()，用音序查字典法先查()，再查()，在字典中的意思有：①漂在水面上，与“沉”相对；②浮桥。③表面的：浮皮儿。④空虚，不切实：浮夸。⑤暂时的：浮记。⑥可移动的：浮财。⑦超过，多余：人浮于事。⑧呈现，涌现：浮现。⑨中医指脉搏浮在肌肤表层：浮脉。⑩轻浮；浮躁。

“浮躁”是()，“漂浮”是()

6．之所以称雨来为小英雄，是因为(???????)。

①他为了掩护交通员李大叔，不管鬼子如何哄骗、威吓，始终不动摇。

②雨来热爱自己的国家，勇敢坚强，具有顽强的意志。

③雨来擅长游泳，每到夏天，雨来常常和好朋友去河里耍水。

A．①②

B．②③

C．①③

7．按要求写句子。

（1）雨来游泳本领很高。雨来很机灵。（用关联词语连成一句话）

（2）雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。（改为比喻句）

（3）苇絮飞起来