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毕业设计（论文）

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外军留学生系统解剖学基础词汇学习策略研究及教学启示

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外军留学生系统解剖学基础词汇学习策略研究及教学启示

摘要：本文针对外军留学生系统解剖学基础词汇学习策略进行研究，旨在探讨有效提升外军留学生解剖学基础词汇学习效果的方法。通过对现有研究文献的梳理，分析了外军留学生系统解剖学基础词汇学习的难点，提出了基于语境、图示、多媒体和协作学习的策略。通过实验研究，验证了这些策略在外军留学生系统解剖学基础词汇学习中的应用效果，并从中总结出教学启示。研究结果对于提升外军留学生解剖学基础词汇学习效果具有理论意义和实践价值。

随着全球化的推进，外军留学生的数量逐年增加，他们在我国的医学教育中发挥着重要作用。解剖学作为医学教育的基础课程，对于培养外军留学生的医学素养具有重要意义。然而，由于语言和文化差异，外军留学生在学习系统解剖学基础词汇时面临着诸多困难。本文旨在通过对外军留学生系统解剖学基础词汇学习策略的研究，为提高其学习效果提供理论支持和实践指导。

第一章绪论

1.1研究背景与意义

(1)随着我国医学教育的国际化进程不断加快，越来越多的外军留学生选择来我国深造。解剖学作为医学教育的基础课程，对于培养留学生的医学素养和临床实践能力具有至关重要的作用。然而，由于语言、文化背景和学习习惯等方面的差异，外军留学生在学习解剖学过程中面临着诸多挑战。其中，系统解剖学基础词汇的学习尤为困难。这些词汇不仅数量庞大，而且许多词汇的含义和用法与留学生母语存在较大差异，导致留学生难以理解和记忆。因此，针对外军留学生系统解剖学基础词汇的学习策略研究显得尤为重要。

(2)外军留学生系统解剖学基础词汇学习策略的研究不仅有助于提高留学生的学习效果，还有助于促进我国医学教育的国际化发展。首先，通过研究有效的学习策略，可以帮助留学生克服语言和文化障碍，提高学习效率，为将来从事医学实践打下坚实的基础。其次，研究结果可以为我国医学教育工作者提供有益的参考，帮助他们改进教学方法，提高教学质量。此外，这一研究对于推动我国医学教育的国际化进程，提升我国医学教育的国际影响力也具有重要意义。

(3)当前，关于外军留学生系统解剖学基础词汇学习策略的研究还相对较少，且研究方法单一，缺乏系统性。因此，本文将从多个角度对外军留学生系统解剖学基础词汇学习策略进行研究，包括语境学习、图示学习、多媒体学习和协作学习等。通过对比分析不同学习策略的效果，为外军留学生提供更为全面和有效的学习指导，为我国医学教育的国际化发展贡献力量。同时，本研究还将结合实际教学案例，探讨如何将研究成果应用于实际教学过程中，以期为我国医学教育工作者提供有益的借鉴。

1.2国内外研究现状

(1)国外关于留学生解剖学基础词汇学习策略的研究起步较早，主要集中在语言学习策略、记忆策略和认知策略等方面。研究者们通过实证研究，探讨了不同文化背景下留学生学习解剖学基础词汇的难点和应对策略。例如，一些研究通过对比分析不同学习策略的效果，发现语境学习、图示学习和协作学习等策略在外军留学生中具有较好的应用前景。

(2)国内关于留学生解剖学基础词汇学习策略的研究相对较少，主要集中在教学方法和教材建设等方面。一些学者通过分析留学生学习特点，提出了针对性的教学方法和教材，如采用多媒体教学、案例教学和互动式教学等。此外，也有学者关注留学生学习心理，探讨如何激发留学生的学习兴趣和动力。

(3)近年来，随着我国医学教育的国际化程度不断提高，关于留学生解剖学基础词汇学习策略的研究逐渐受到关注。一些研究从跨文化教育的视角出发，探讨了文化差异对留学生解剖学基础词汇学习的影响，并提出相应的教学建议。然而，现有研究在理论深度、实践应用和系统性方面仍有待加强，需要进一步深入探讨和拓展。

1.3研究方法与内容

(1)本研究采用文献综述、实证研究和案例研究相结合的方法，对外军留学生系统解剖学基础词汇学习策略进行深入研究。首先，通过梳理和分析国内外相关文献，总结出当前留学生解剖学基础词汇学习策略的研究现状和存在的问题。其次，以我国某医学高校的外军留学生为研究对象，通过问卷调查和访谈等方法，收集留学生对系统解剖学基础词汇学习的需求和反馈。最后，结合实际教学案例，分析不同学习策略在外军留学生中的应用效果。

(2)在实证研究过程中，本研究将重点探讨以下内容：首先，分析外军留学生系统解剖学基础词汇学习的难点和需求，为制定针对性的学习策略提供依据；其次，对比分析不同学习策略（如语境学习、图示学习、多媒体学习和协作学习）在外军留学生中的应用效果；再次，探讨如何将不同学习策略有机结合，形成一套系统化的教