第05课 应用数字资源 教学设计 浙教版信息科技三年级下册.pdf

第5课应用数字资源

第一单元三年级下册浙教版（2023）1课时

教材分析

《应用数字资源》是浙江教育出版社三年级下册第一单元《整理数字资源》的最后

一课，本节课由三个学习活动：“活动1：整合图文资源”“活动2：编辑美化文档”

“活动3：保存文档”组成。

丰富的文本、精美的图片、动听的音乐、精彩的视频等数字资源使学习和生活变得

丰富多彩，利用各种数字设备获取的资源，经过整理和加工形成的新作品，有利于人们

更方便地应用，提升学习和工作效率。本单元前几次课学习了数字资源的类型，收集了

有关课间活动的各类数字资源，学习了在不同数字设备间复制粘贴数字资源的方法，都

为本节课做了很好地铺垫。本课主要介绍应用文本、图像资源创作新作品，对新作品进

行编辑美化及保存的方法，重点在于引导学生利用数字资源和信息技术工具（如电脑、

网络、文档编辑软件等），收集、整理、编辑美化，进而提升学生的信息素养和数字化

学习能力。通过实践操作，学生将学会如何有效利用数字资源辅助学习，增强信息意识

与创新能力。

学情分析

本课的授课对象为三年级的学生。三年级的学生好奇心强烈，热爱信息科技课程，

通过上学期的学习已经有一定的信息科技知识和技能基础，如鼠标点击、键盘输入等，

但对复杂的文档编辑和图像处理技能尚不熟悉。本单元前几次课的学习虽然也为本节课

学习打下了基础，但是本课操作内容有点多，所以，本课时设计需注重趣味性与实用性

相结合，以激发学生兴趣，同时兼顾技能训练的梯度性，确保每位学生都能在原有基础

上有所提升。

教学目标

预设

1.通过制作一份图文并茂的简单作品，学会应用文本、图像创作作品。

教学

2.通过设置字体、字号、调整图片等操作，掌握作品的美化及保存方法。

目标

【信息意识】

指向的核

学会应用文本、图像创作作品。

心素养

【计算思维】

通过文档编辑和美化过程，培养主动寻找、筛选和利用数字资源解决学

习问题的能力。

【数字化学习与创新】

掌握基本的文档编辑技巧，能够独立完成一份关于课间活动的图文作

品，并尝试进行简单的美化设计。

【信息社会责任】

规范使用数字设备和数字资源，保护数字资源的版权。

预设教学重难点

教学重点：应用文本、图像创作作品，作品的美化及保存方法。

教学难点：作品的美化。

教学准备教学课件，格式转换软件等，极域电子教室

教学环节教学过程

一、回顾旧知

1.上一节课，我们学习了数字资源的分类，掌握了数字资源可以用文件

夹进行分类，看，这是哪种分类方法？【按文件类型分类】

2.我们还学习了用文件重命名的方法对文件进行整理，同时，小技巧：

先排序，再分类，让工作效率更高。

3.选中连续的文件，可以请（）来帮忙？【Shift】

选中不连续的文件，可以请()来帮忙？【Ctrl】

课

4.看来同学们掌握得还不错，征集了这么多的数字资源素材可以做什么

堂

呢？数字资源能应用在哪些方面呢？

导

学生说一说。

入

看，可以整合数字资源推送公众号进行宣传报道，可以整合视频资源制

作精美的视频，校园广播站也能用到这些资源，我们学校大门口的展示可