第9课《这是我的家》（第1课时）教案教学设计 2025道德与法治一年级下册.pdf

统编版●一年级下册核心素养教学设计

第9课《这是我的家》第一课时

课题我刚出生时单元第三单元学科道德与法治年级一年级

我的家人

《这是我的家》是统编版一年级下册道德与法治第三单元“幸福一家人”的起始课。

本课旨在落实以上要求，引导学生认识家庭结构和家庭关系，感受自己作为家庭一员的重要

意义，初步体会家人之间血脉相承、情感相依的深厚联系。

第一课时第一板块“我刚出生时”引导学生感受自己的到来给家人增添的喜悦，感受家

教材

庭生活的温馨幸福。第二板块“我的家人”引导学生认识自己家族的成员构成，学会正确地

分析

称呼家人，体会家人之间的亲密联系。在认识家人的基础上了解家人，引导学生感受自己与

家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。前者旨在从外貌、性格、爱好和做事习惯等方面，引

导学生明白自己与家人血脉相依的亲情关系；后者旨在从了解家人的故事以及家人的工作等

方面入手，引导学生加深对家人的了解，学习关心家人。

一年级学生对家人有很强的亲近感和依赖感，喜欢自己的家，具有向家人表达关心和

爱意的基本能力。但是，他们对家庭的认知还比较有限，对自己和家庭之间的亲密联系缺

学情少深刻的感受。此外，由于学生在家中备受关注和疼爱，部分学生带有自我中心倾向，不

分析懂得感恩和尊敬家人，因此教师需要强化学生与家人之间的亲密情感体验，帮助学生感受

家人对自己的关心爱护，体会家庭关系的温暖和谐，进而懂得爱父母长辈，尊敬和关心自

己的家人。

核心素养:健全人格

学习目标:

1.感受自己的出生给家人带来的喜悦，体会温暖幸福的家庭生活，建立爱家人、爱家庭生活

核心

的价值观。

素养

2.认识家庭成员的构成及关系，体会家人之间血脉相依的亲情关系，体会与其相依相伴的手

分析

足之情，形成主动关心家人的良好品格。

3.从多个角度了解自己的家人，增进对家人的理解和认同，懂得如何与自己的兄弟姐妹相处

，发展与家人对话的能力。

教学了解自己的出生给家庭带来的喜悦引导学生知道家庭成员的构成及关系，能正确地称呼

重点家人。

教学

难点引导学生借助家庭树的形象直观了解家庭结构关系，扩展对家庭的认识。

教学

准备教学课件课前资料收集与整理

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、激趣导入新课

导入新课1.猜一猜：三张图片上是什么东西？观看图片用猜一猜和视频

生日蛋糕文本学习《分享8岁生日》

2.想一想，说一说：了解文本导入新课引出课

（1）你们知道“生日”是什么意思吗？思考回答题，能够激发学

（2）你们知道自己的生日是哪一天吗？你们过了指名回答生的学习兴趣，

几个生日了？提高课堂的学习

（3）.说说你们过生日的小故事吧。效率。同时让学

3.图片+文本学习：分享生日故事观看图片生初步感觉到家

（1）我的生日是5月10日，那天我们