六年级下信息科技第1单元第3课《探索车门锁控制过程——“非”运算应用》课件.pptxVIP

义务教育《信息科技》六年级下册——“非”运算应用第3课探索车门锁控制过程第1单元汽车安全我探秘——控制系统逻辑运算

在汽车行驶过程中，车门上锁才安全，那么你知道控制车门锁定与解锁的原理吗？如何选择硬件并通过编程来实现车门锁的落锁与解锁过程。掌握逻辑“非”运算在控制系统中的作用以及运算规则。利用逻辑“非”运算设计做一款可以在规定时间内自动开启的路灯。

在汽车行驶过程中，车门上锁才安全，那么你知道控制车门锁定与解锁的原理吗？

汽车在行驶的过程中，车门要上锁才安全。请结合自己乘车的经历，和同桌交流人们是如何控制车门锁定与解锁的。任务要求：1.自己上网查找相关资料或者观看微课，分析实现落锁与解锁的不同功能。2.同桌交流想法，汇报交流。

汽车门锁的工作原理小结：当手动按下锁定按钮或者车辆行驶时自动锁定按钮可以锁定车门；当手动松开锁定按钮或者车辆停止并熄火后自动松开锁定按钮，可以解锁车门。关键环节：锁定按钮按下时（落锁）——车门无法打开；锁定按钮松开时（解锁）——车门可以打开。

如何选择硬件并通过编程来实现车门锁的落锁与解锁过程。

规划实验模型1车门安全锁实验发布控制命令的设备：_____________。输入控制信号的部件：_____________。输出车门锁状态的设备：_____________。想一想，选取合适的开源硬件来模拟车门锁的落锁与解锁功能。按键A主控板主控板屏显

规划实验模型1（1）当主控板的按键A__________时，主控板屏幕显示“车门已落锁”，RGB灯显示红色；（2）当主控板的按键A__________时，主控板屏幕显示“车门已解锁”，RGB灯显示绿色。思考讨论，确定模拟实验的设计步骤。按下松开

编程验证落锁与解锁的效果2观察程序并思考：你认为这个程序可以实现刚才我们的设想吗？

编程验证落锁与解锁的效果2（1）测试程序，质疑：为什么松开按键A，主控板屏幕并没有显示“车门已解锁”且RGB灯也未显示绿色？（2）观察按键A的三种状态，分组讨论交流找出解决“松开按键A”这种状态的办法。

编程验证落锁与解锁的效果2（1）根据微课，你知道如何运用“非”运算来实现“松开按键A”这种这状态吗？（2）请尝试完善程序的设计，并测试模拟车门落锁与解锁的效果。

编程验证落锁与解锁的效果2想一想，说一说：逻辑“非”运算在这个模拟实验中的重要作用。

掌握逻辑“非”运算在控制系统中的作用以及运算规则。

如果刚才我们通过逻辑“非”运算顺利解决了车门锁控制过程，请结合生活实际从“输入——计算——输出”的角度，分析控制车门锁落锁与解锁的过程。

小结：通过这节课的学习，谈谈你对逻辑“非”运算的理解。逻辑“非”运算表示______________的关系，“非”运算在控制系统中，通常用来实现状态的反转，也可以表达出开与关两种状态。如果当前条件成立，用1（真）表示，则“非”运算后的结果用_________表示；如果当前条件不成立，用0（假）表示，则“非”运算后的结果可以用_________表示。用一句话概括就是：非“真”则_______；非“假”则______。取反或否定假1（真）真0（假）

利用逻辑“非”运算设计做一款可以在规定时间内自动开启的路灯。

拓展活动：结合主控板，用“非”运算设计计算环节，模拟做一款可以在规定时间内（19时—6时）自动开启的路灯。

让逻辑运算继续引领我们探索未知的科技世界！第1单元汽车安全我探秘义务教育《信息科技》六年级下册第3课探索车门锁控制过程