2024_2025学年高中地理第四章自然环境对人类活动的影响第四节自然灾害对人类的危害教案1湘教版必修1.docVIP

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自然灾难对人类危害

一、教材分析

本节主要学习自然灾难对人类的影响、以洪灾为例驾驭洪水与洪灾的联系，洪水形成的缘由。并且以此为基础学会分析其他相关的灾难。本节内容是选修自然灾难与爱护的基础，内容也比较简洁一些。学生易驾驭。

二、教学目标

（1）学问目标：

（2）能描述自然灾难的概念、特征及类型。

（3）了解自然灾难给我们带来的危害。

（4）说出洪涝灾难的类型及含义，并能举例分析我国洪涝灾难频发的成因，初步相识自然灾难发生的机制和规律及防卫措施。

（5）以长江和淮河为例，分析有关洪水及洪灾的形成理论。

2．实力目标：

通过小组间的沟通与合作，通过对我国洪涝灾难频繁发生缘由的探讨，培育学生读图获得信息的实力、综合分析问题的实力、相识困难地理问题的实力。提高学生的地理语言精确表达实力及思维的严密性。

3．情感、看法和价值观目标：

(1)培育学生理性的灾难观和正确的资源观。

（2）让学生懂得趋利避害，使资源环境向着有利于人类的方向发展，树立防灾减灾意识。

三、教学重点难点

（1）我国洪涝灾难发生的主要缘由及其危害。

（2）探究我国洪涝灾难频繁发生的缘由及治理措施。

四、学情分析

学生基础有差异，对于A层次学生来说老师多引导学生，深挖学生的思维。对于其他层次一方面要有肯定量的提示和补充，另外要留意学生回答问题时地理用词的精确性和严密性。课下要求要有所区分。

五、教学方法

传统教学与多媒体结合，运用读图表分析的方法、案例分析方法等方法组织教学。

六、课时支配一课时

七、教学过程

通过松花江洪涝视频，导入新课。

环节一：学习目标

PPT展示本节课学习目标：1．了解自然灾难的概念、分类、特征以及危害。

2．知道我国河流洪涝灾难发生的自然缘由和人为缘由，并提出防洪建议。

3．理解我国东部地区雨带的活动规律。

环节二：自主预习

学生带着以下五个自主学习：1、什么是自然灾难

2、自然灾难的主要特征有哪些？

3、按自然灾难的成因与发生过程，可将自然灾难分为什么？

4、我国最常见的自然灾难是什么？

5、找出我国暴雨的三个特点

环节三：探讨沟通

以小组为单位结合课本p111活动题2探讨淮河流域洪涝灾难频发的缘由及治理措施。

环节四：精讲释疑

1、淮河流域洪涝灾难频发的缘由及防治措施

气候：降水年际和季节改变大，降雨集中在夏季，多暴雨；

流域地形：流域内地势比较低平，水流不畅

自然缘由水系特征：中游河道弯曲，下游入海河道淤塞，排水不畅；

淮河洪涝缘由

流域植被：流域内植被覆盖率较低，涵养水源实力差

流域内植被破坏，降低涵养水源的实力；

人为缘由

围湖造田，降低湖泊对河流的调蓄实力；

淮河洪涝防治开挖入江河道，疏通河道；

利用中下游凹地，修建蓄洪工程；

工程措施退耕还湖，提高湖泊蓄洪实力；

上中游修建水库；中下游加固堤坝；

淮河洪涝防治

生物措施 上中游植树造林；

我国洪涝灾难频繁发生的缘由：

我国大部分地区受季风影响，水资源时空分布极不匀称，降水量年际改变大，季节安排不匀称。

（1）夏季风进退、强弱与我国旱涝灾难的关系：

夏季风强：北涝南旱

夏季风弱：北旱南涝

降水时空分布不均

时间?

雨带（强降水集中区）

春夏之交

华南

6、7月份

江淮地区

7、8月份

华北、东北和西南

8、9月份?

东南沿海

环节五：课堂训练

归纳1998年长江洪水的成因及提出防治措施

气候长江流域降水集中，多暴雨(强度大)。

水系流域面积大，

自然缘由南北支流及干流同时进入汛期，

中游河道弯曲，泥沙淤积，泄洪不畅

（1）长江洪水的缘由 地形流经地区地形平坦，水流缓慢

中上游地区植被破