河南省周口市2024--2025学年八年级下学期3月月考 生物试题（含解析）.docxVIP

2024—2025学年度八年级综合素养评估（五）

生物

下册全部内容

注意：共两大题，25小题，满分50分，考试时间50分钟。

一、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项的代号填在题后括号内）

1.生物通过生殖来繁衍后代，下列生物的生殖方式属于有性生殖的是（）

A.播种玉米 B.嫁接苹果

C.扦插葡萄 D.马铃薯切块繁殖

【答案】A

【解析】

【分析】无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式。有性生殖是由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。

【详解】A．播种稻玉米有两性生殖细胞结合属于有性生殖，故A符合题意。

BCD．嫁接苹果、扦插葡萄、马铃薯切块繁殖都没有经过两性生殖细胞的结合，因此都属于无性生殖，故BCD不符合题意。

故选A。

2.学习了“植物的生殖”后，小强在家进行了如下操作，该繁殖方式是（）

A.扦插 B.嫁接 C.杂交 D.植物的组织培养

【答案】B

【解析】

【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。题干中是将蟹爪兰嫁接到了仙人掌上。

【详解】A．扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株，A错误。

B．由图可以看出小强将蟹爪兰接到了仙人掌上，运用的方法是嫁接，B正确。

C．选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的生物进行杂交，生产具有杂种优势的子代，就是杂交技术，C错误。

D．植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或是叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体，D错误。

故选B。

3.“丝绸之路”起始于古代中国。制作丝绸的主要原料蚕丝是家蚕分泌的一种天然纤维，要想提高家蚕的吐丝量，应设法延长家蚕的（）

A.卵期 B.成虫期 C.蛹期 D.幼虫期

【答案】D

【解析】

【分析】家蚕的生殖和发育：经过“卵→幼虫→蛹→成虫”四个时期，这样的变态发育称为完全变态发育。

【详解】蚕属于完全变态发育，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期。家蚕由受精卵发育成幼虫，取食桑叶，经过4次蜕皮，停止取食桑叶，吐丝结茧，因此家蚕是在幼虫期吐丝，春蚕到了蛹期，蛹皮就硬起来了，无法吐丝了。所以“人们为了提高家蚕的吐丝量”，我们应设法延长蚕发育的时期是“幼虫”，使其积累更多的营养，受精卵是发育起点，成虫期主要是交配，产卵，家蚕幼虫不叫若虫，因此ABC不符合题意，D符合题意。

故选D。

4.一只青蛙一年可吃掉5～40万只农田害虫，被称为“农田卫士”。下图分别表示青蛙发育过程中的几个阶段，下列能正确表示青蛙的发育顺序的是（）

A.①→②→③→④ B.①→④→③→②

C.①→②→④→③ D.①→③→②→④

【答案】B

【解析】

【分析】青蛙的幼体和成体在外部形态、内部结构和生活习性上都有很大变化。这种发育过程叫变态发育。图中①受精卵、②成蛙、③幼蛙、④蝌蚪。

【详解】蛙的生殖发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙。即①受精卵→④蝌蚪→③幼蛙→②成蛙。ACD不符合题意，B符合题意。

故选B。

5.鸡卵人工孵化过程中，需借助照蛋器进行检查，以便及时清除不能孵化的鸡卵，据此推测工作人员检查的鸡卵结构主要是（）

A.卵黄 B.卵白 C.胚盘 D.系带

【答案】C

【解析】

【分析】鸟卵的结构包括：卵壳、卵壳膜、卵白、气室、系带、卵黄膜、卵黄以及胚盘，其中卵黄、卵黄膜以及胚盘是鸟卵的卵细胞。

【详解】A．卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养，故A不符合题意。

B．卵白的作用是为胚胎发育提供营养物质和保护，故B不符合题意。

C．卵黄表面中央有一圆盘状的小白点称为胚盘，里面含有细胞核，是胚胎发育的部位。产出的鸡卵中，未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，胚盘色浓而略大，这是因为胚胎发育已经开始。可见如果鸡蛋胚盘色浓而大，则可以判断此鸡蛋是受精鸡蛋，能孵化出小鸡。在人工孵化鸡卵的过程中，为了能及时清除不能孵化的鸡卵，需借助照蛋器进行检查。他们主要用照蛋器检查鸡卵的胚盘，故C符合题意。

D．系带的作用是固定卵黄，故D不符合题意。

故选C。

6.科研人员将开蓝色花的风信子中控制蓝色色素合成的类黄酮酶合成基因，导入红色蝴蝶兰植株中，培育出