以自制物理模型为翼，助力高中生物概念构建的实践探索.docx

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2025-04-08 发布于上海
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以自制物理模型为翼，助力高中生物概念构建的实践探索

一、引言

1.1研究背景

生物学作为高中阶段的重要学科，对学生的科学素养和综合能力发展具有重要意义。它涵盖细胞、生命过程、进化等丰富内容，这些知识不仅要求学生具备扎实的理论基础，还需拥有较强的抽象思维与实验技能。然而，在当前的高中生物教学中，许多学生对生物学的学习认知度不高，学习兴趣较低。相关调查显示，部分学生仅仅将生物学视为死记硬背的学科，缺乏深入探究的动力。

高中生物知识的抽象性是导致学生学习困难的重要原因之一。例如，细胞的亚显微结构、DNA的双螺旋结构、基因的表达过程等内容，都涉及微观层面的抽象概念，学生难以仅凭想象去理解。传统的