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的行政区划
教学目标
1、运用材料，了解上的行政区划。
2、结合地图，和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住34个
省级行政单位的名称、简称、行政和位置。
3、了解、特别行政区的知识内容。
4、培养阅读并使用行政地图的能力和学生的地理能力，能行政地图上
填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政。
教学重点：
我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
教学难点：
识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。
教学过程：
【复习提问】┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(3分钟)
上节课我们学习了的疆域，请问我国在世界上的位置是什么呢？我国的范围又有
多大呢？（学生回答）
【导入新课】┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(1分钟)
通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔
的国家。为了便于国家对各地进行行政管理和，利于经济发展和民族团结，我们要进
行行政区的划分。这就是本节课要学习的内容——的行政区划
【板书】第二节的行政区划
【讲解】┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(2分钟)
什么是行政区划呢？我们先来举个例子，比如说，我要在学校里找一位同学，你
会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校方便管
理。一个国家也是如此，为了便于管理，也会将分为若干个地区，并设立若干个级
别，这就是行政区。我们先来了解我国上的行政区划：
【板书】一、上的行政区划┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(5分钟)
【组织学生阅读】
让学生阅读(“省”与“县”的由来)这一段话，然后叫一位同学起来说说他的由
来。
【老师提问】
我国上的行政区划，对我国现行的行政区划有何影响呢？下面我们就一起来
学习我国的现行行政区划：
【板书】二、现行行政区划
【板书】1、三级行政区划：┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(8分钟)
【启发】
请看教科书第6页，填写自己的户口所在地。按照以下格式填写。（找几
位学生将填写的结果念给全班同学听）
【出示投】
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