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2025-04-08 发布于广东
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二年级整本书阅读教学计划.docx

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二年级整本书阅读教学计划

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

提高学生的阅读兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

培养学生的阅读习惯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

提升学生的阅读理解能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）教学内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

整本书的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

阅读教学的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

评价与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

二、教学资源与准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）教材与教具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

整本书推荐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

阅读材料准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

辅助教学工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（二）学生准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

学生阅读兴趣激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

学生阅读习惯培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

三、教学过程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（一）导入新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

激发兴趣，引入主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

简要介绍书籍背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（二）阅读指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

阅读方法讲解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

阅读过程中的注意事项．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（三）读书讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

分组讨论，分享感受．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

全班交流，深化理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（四）写作练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

基于阅读材料的写作题目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

写作指导与批改．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（五）总结与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

回顾本次阅读教学的主要内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

反思教学效果，提出改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

四、评价与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（一）学生评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

阅读兴趣评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

阅读习惯评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

阅读理解能力评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（二）教师自评与同行评议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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