我与老师交朋友.pptVIP

231情感、态度、价值观：克服畏难情绪，积极主动与教师沟通，增进与教师的感情。能力：增强与教师交流交往的意识，提高分析问题和解决问题的能力。知识：认识主动与教师交流交往的重要性，正确对待老师的表扬和批评，学会正确处理与老师之间的矛盾。学习目标交流预习你喜欢什么样的老师？你希望与老师的关系是怎样的？你与老师发生过矛盾吗？你是怎样处理的？一、主动与老师交流沟通阅读课本p69“师生恳谈会”思考：老师与同学之间的关系是下列哪种？上级与下级的关系警察与小偷的关系民主平等的朋友关系建立新型的师生关系：人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长2341实话实说你与老师交流过吗？我们应主动、热情、诚恳地于老师进行思想、情感上的交流，向老师倾诉烦恼……二、正确处理与老师之间的矛盾刘留是初一?班的班长。有一次刘留办黑板报时踩着了张权的桌子，张权让刘留擦干净，刘留认为自己办报是为班级服务，弄脏了桌子算什么，坚决不擦。两人为此发生了争吵，争吵中刘留打了张权一巴掌，并将其推倒在地。班主任王老师知道情况后，把两人批评了一顿，刘留觉得委屈，很没面子，与老师顶撞起来。虽然王老师多次找刘留谈话，希望他认识自己的错误，但刘留一直不予理睬，还在背后议论老师，说老师偏心。在刘留和王老师之间的关系处理上，你认为刘留错在哪里？假如你是刘留，你会怎样做？（1）当被老师误解或与老师发生矛盾时，正确的做法：要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。通过恰当的方式解除相互间的误解或矛盾，师生关系才会更融洽。结果：当被老师误解或与老师发生矛盾时，错误的做法：不分场合与老师顶撞；对老师不理不睬，背后议论老师；对老师产生嫉妒心理；采取消极态度与老师对抗。导致师生关系冷漠、不和谐。结果：小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没发现还是不敢说出来。该怎么办？小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。小萍：鼓起勇气站起来说：“老师，你又讲错了。”故意把“又”字说得很重。我会当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这是爱老师的表现。但：态度要诚恳；方式要恰当谈谈学习这节课有什么收获？经验共享一、单项选择题：1、建设良好的师生关系必要条件是（）A.对老师敬而远之，畏而避之B.正确对待老师的意见C.和老师平等地交流、交往D.帮助老师做一些家务劳动2、有些同学主动和老师交往，进行思想上和感情上的交流对老师的工作提出善意的批评和建议，这是（）A.不给老师留面子B.好出风头的表现C.巴结老师的行为D.尊敬老师的表现3、张倩同学性格内向，见着老师总是低着头，从不主动和老师交流，总感到老师很陌生。张倩同学应（）A.我行我素，不理会老师B.见到老师绕道走,避开和老师单独接触