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课题商的变化规律课型新授
教知识与技能:1、学生通过观察,能够发现并总结商的变化规律。2、会灵活运用商的变化规律。3、
学培养学生用数学语言表达数学结论的能力
过程与方法:使学生经历学生思考发现商的变化规律的过程,灵活运用商的变化规律。
目
、态度和价值观:
标
培养学生初步的抽象、概括能力及观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。
重点学生自己发现并总结商的变化规律。
难点学生自己发现并总结商的变化规律。
教具
教导学学生活动教学意图时间
学一、故事导入
过安排老猴子分桃子的故事学生听故事
程1、8个桃子分2天吃完,16个桃子5
分4天吃完,32个桃子分8天吃完,
做准备。
64个桃子分16天吃完。(将数字板
书在黑板上)
2、提问:老猴子运用了什么知识教
育了小猴子?今天我们一起来研究学生思考见解
一下。
二、探究新知观察数字
1、提问:观察数字,你发现了什发现每天吃的桃子的个数
么?你怎么知道的?是一样的。
学生说方法,板书。
用除法来进行计算。
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