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七年级下册语文同步练习(期中期末备考复习)
第10课《阿长与山海经》
在《阿长与山海经》中,鲁迅先生深情回忆了童年的保姆阿长,表达了对这位命运不幸却仁厚善良的女性的感激和怀念。在《老王》中,杨绛回忆与车夫老王的交往,展现特殊年代中闪光的人性之美,讴歌人与人之间珍贵的友情,也表达了对不幸者的悲悯以及对自身的反省。从内容角度来看,《阿长与山海经〉》主要表现长妈妈的可敬与可爱(偏重情感),《老王》则主要表现老王的忠厚与善良(偏重品行)。
(一)整体把握
1.结合课文填写下表。
事情
形象特征
感情色彩
“长妈妈”名字的来历
喜欢切切察察
睡觉摆“大”字
懂得许多规矩和麻烦的礼节(吃福桔)
讲“长毛”的故事
买《山海经》
2.人物描写方法:
作者在刻画长妈妈的形象时,采用了多种方法,使人物形象生动、鲜明。你能分析一下吗?
传神的描写:
①细节描写:如:写长妈妈是个普通劳动妇女,作者除简介她的身份、地位、名字的来历外,着重选择了两个生动的细节:一是她在“向人低声絮说些什么事”的时候,还要“竖直第二个手指”,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖;二是夏天睡觉时,“她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个‘大’字”。后经提醒,仍是满床摆着一个“大”字。长妈妈质朴、略带粗野的性格在这些细节中刻画得栩栩如生,收到了此处无声胜有声的艺术效果。
②语言描写和动作描写。如元旦时,她教“我”说恭喜的话和吃福橘的情节,作者通过“伸出……按住……惶急……”“摇……笑……塞……”这些动作入和“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”充满欢乐和热情的语言写出了真诚的祈求,表现了她善良而迷信的一面。
③心理描写,突出中心。如当长妈妈买回了《山海》后“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,这个心理活动,写出了“我”的吃惊。正是这种吃惊,引起了另一心理活动——对长妈妈产生了“新的敬意”,从而揭示了文章主旨。
B、对比、映衬法:本文中将“叔祖”与长妈妈进行了对比,突出了长妈妈对“我”的热情和关心,《山海经》的模样和“宝书”进行对比映衬,突出“宝”的特殊意义——视“长妈妈”给“我”买书的伟大神力为“宝”,视《山海经》的内容为“宝”。
3.你认为本文的题目好不好?为什么?
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4.欲扬先抑
是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高。“抑”,指按下、贬低。作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。
作用:使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。
文章从一开始便表达出作者对长妈妈的厌烦和不满,从“我实在不大佩服她”谈起,写长妈妈罗嗦、限制“我”的自由、睡相不好、规矩和道理太多等,这些都是“我所不耐烦的”。正当读者感到长妈妈一无是处时,作者笔锋一转,详细叙写了两件令他敬重的事:一是由长妈妈讲“长毛”的故事引起,让我发现她具有的“伟大的神力”;一是因长妈妈为“我”买来渴慕已久的《山海经》,而对她发生了“新的敬意”。作者的情感由抑到扬,并以《山海经》一事彻底颠覆了“我”原先对长妈妈的一切不好的印象。
(二)例题精讲
1.给加点字注音或写出汉字。
憎恶()惧惮()粗拙()哀悼()震悚(?)
chuāng(???)疤孤shuāng()jié(???)问pī()雳渴mù()
2.本文选自散文集《》,作者鲁迅,原名,我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。1918年5月,第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《》。
3.填空,理出作者对长妈妈的感情发展的线索。
→→敬意逐渐淡薄直至完全消失→
4.“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。”对这句话的理解,正确的一项是()
A.遇到了很大很响的雷,十分害怕起来。
B.遇到一个霹雳是比喻的说法,表明了我的震惊。
C.遇到了很大很响的雷,全部的人都感到震惊。
D.
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