人美版高中美术《分析理解美术作品的创作意图》说课稿模板.pdfVIP

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人美版高中美术《分析理解美术作品的

创作意图》优秀说课稿模板

Renmeiversionofhighschoolfinearts

analysisandunderstandingofthecrea

tiveintentionofartworksexcellent

lecturemanuscripttemplate

编订：JinTaiCollege

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人美版高中美术《分析理解美术作品的创作

意图》优秀说课稿模板

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教材分析

[教学目标]

打破学生美术神秘的观念，了解艺术家的创作都不是任意的

，而是表达了某种意图的。

[教学重点]

艺术作品都表现了艺术家的某种创作意图，不同的美术类型

表现意图的方式也是不同的。

[教学难点]

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要分清艺术家的创作意图与美术作品的内容和形式之间的关

系。

教师总结：在欣赏艺术作品时，要打破美术神秘的观念，我

们要认识到，任何艺术家的创作都不是任意的，而是表达了艺术

家的某种意图，这种意图可能是针对现实的，也可能是针对艺术

的。总之，它们都与艺术家所生存的社会和文化情境有密切的关

系。

[教学方法]

这节课采用讲授法、探讨法、展示法等与调动学生的主动参

与性。学生是学习的主体由此结合提问教学法，可以采用分目标

、分层次的选择学生来回答问题的方式来进行课堂教学，鼓励所

有同学积极参与，不管他们的答案正确与否，在适当修正和更改

的同时，主要给予正面的启发引导和提出建设性的意见，而不要

简单灌输、指责。这样使每一位同学都有参与的积极性和参与意

识。都会获得一种成就感。让全体同学的水平都有提高。

学法：

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指导学生进行自学、观察，学生自己用本节课所学内容主动

去分析、鉴赏、评价作品，在运动参与中获得成就感，从而提高

自己的主动意识。

[教学过程]

一、导入：由罗丹的雕塑作品《巴尔扎克》导入。

教师活动：提出问题：

1.你心中的巴尔扎克形象是这样的吗?

2.罗丹为什么要把雕像的手砍去?

学生活动：回答问题，可以互相之间讨论，得到较准确的答

案，从而提高成就感。

老师总结：对这幅作品作介绍，引出艺术家的创作意图。

二、探究新知识

（一）艺术家的创作意图来自哪里?

学生活动：可自由回答问题

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老师活动：对学生的回答作指导型的点拨，让学生把思维放

宽。

老师总结：任何艺术家的创作都必然受到现实和艺术两个方

面因素的触动后有感而发的。针对现实艺术，艺术家表明自己的

态度、情感，针对艺术问题，艺术家阐述自己的观点、主张。艺

术创作并不神秘，艺术家也是普通的劳动者，只不过他们的产品

是艺术，他们使用的手段是视觉语言。

以毕加索的《牛头》为例分析艺术家的意图来自哪里。然后

让学生自己分析几幅作品。

（二）影响艺术家创作意图的因素有哪些?

在这一部分中，要注意让学生联系生活，结合时代背景与地

域来分析鉴赏。影响因素有：

1.现实

2.艺术

3.特定的社会和文化情景

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因为在不同的社会和文化情景下，艺术家创作所针对的问题

也就不同，因而其创作意图也就会大相径庭。在