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美术教案-《我们四周的线条》

篇一：我们四周的线条教学设计

《我们四周的线条》教学设计

新华区中心路小学徐耀杰

一、设计思想

1按照儿童画的开展规律及特点进展美术教学活动；

2美术教学活动要符合儿童的心理活动；

3用启发式引导学生去觉察、尝试；

4为学生的制造活动提供条件。

二教材分析：

线条是绘画外型的根本元素，也是作者用来表达感情的要素。由于运动的方向、使用的

材料、陈列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表

现力。

《我们四周的线条》这节课，旨在引导学生觉察生活中四处都有线条，这些线条美化了

我们的生活，感受线条丰富的表现力，体验用线作画的兴趣性。教材中选择了画家吴冠中先

生的《春如线》这幅画，目的在于引导学生感受线条可以表达人们的情感，线条粗细、浓淡

不同颜色的恰当组织，能给人带来美感。教材中也选取了一些学生活动的图片，以引导学生

留意觉察四周的线条，感受这些线条在生活中的作用。

三、学情分析：

一年级的学生由于美术知识的缺乏，以及感受生活经历的限制，尽管在生活中，学习中

经常见到线条，大多数的学生对线条并不

认识，没有感受过线条的美。线条的曲直、刚柔、粗细，线条组织的疏密等绘画语言，需

长期进展磨练和研究，才能得心应手，获得最正确效果。

四教学目的:

1、引导小孩从生活中觉察线条、认识线条、感受线条，培养小孩从生活中表现美、体验

美、感受美的才能，提高他们的审美才能。

2、初步培养小孩运用线条进展表现的才能，提高他们的制造性思维才能。

3、培养小孩的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。

五、教学重点、难点:

教学重点：觉察生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

教学难点：运用不同的线条组织有美感的画面。

六、教学方法:

本课运用了讲授法、讨论法、示范法、练习法、师生互动等教学方法，将多媒体教学和

交互式电子白板教学进展有效结合。

七、课前预备：

学生工具：水彩笔、油画棒彩色卡纸等。

教师教具：电线、课件学生作品、教师示范作品、彩带。

八、教学过程：

1、导入新课：

⑴认识线条的品种

师：大家猜猜我手里拿的是什么？

生：电线。

师：谁能让这根线条变变样？你能叫出它们的名字吗？点课件出示各种线，师生共同体

验用手中的电线变出来的直线、曲线、折线等。

⑴做找线游戏并揭题

在我们的生活中线条无处不在，你能找出我们四周有哪些线条吗？学生在教室内找（地

板、黑板、桌椅、窗户、服装等），也可以在学具里面找（树叶、玩具等）。

在学生觉察四周的线后美术字揭题《我们四周的线条》。

2、听音乐舞动彩带感受线条的美感

师：线条不仅能看到，还能听到。听《雪之梦》、《江南seyle》，师生按照节拍舞动手中

的彩带，感受线条的美。同学们感遭到有什么不同吗？不同的节拍让我们舞出了不同动感的

线条。

3、看课件欣赏大自然中的线条

师：你能找出刚刚认识的线条吗？课件显示大自然中的各种线条。

师：看了这些图片，你有什么感受？美

4、学习线的表现方法

欣赏画家吴冠中画的《春如线》，《瓷器》作品上的线条，线条可以表达人的各种情感，

画家吴冠中就用这些有趣的线条表达了对春天的感受。欣赏《春如线》观察画中的线条都有

哪些变化？引导学生思

考：这些线为什么好看？

归纳小结：艺术作品中的线条既要有变化，也要有秩序，使人感遭到韵律美。

请几名同学尝试运用电子白板画出各种线条来。（初步认识了几种线）

师：我们能用这些来线条装饰什么物品呢？教师示范裙子的装饰步骤。

学生考虑线条可以装饰裙子、帽子、杯子、花朵、太阳、鱼、蝴蝶、蜗牛、星星、月亮

等。

（引导学生觉察特别多的物品或动物都是可以运用线条来装饰的）

5、欣赏学生作品

讨论：这些学生作品哪些线有变化？哪些线守秩序？你喜欢哪一幅？为什么？可以添加

一些花纹和小图形吗？你预备用线条装饰什么物品呢？请几名学生把本人的方法在电子白

板上画出来。教师进展指导。

6、学生创作

你想用线条画一