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摘要
《幼儿园教育指导纲要》第11条提出了“幼儿园教育准则”的组织和实施：幼儿园教育应与0-3岁儿童的儿童保育教育和初等教育联系起来。随着幼儿园课程改革的全面实施和《指南》的颁布，幼儿园一直倡导幼儿自主学习和学习。幼儿园大班的幼小衔接区域让孩子们可以独立选择和探索，使用材料来激发孩子的学习和探索欲望，让孩子感到对小学不熟悉，体验学习的乐趣。
研究者通过观察法和访谈法对区域活动材料的现状进行了解和分析。研究者了解到该区域材料的投放存在问题如下：一、投放材料的结构不符合幼儿发展的需求。二、材料投放没有兼顾各个年龄段的
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