ChatGPT赋能职业教育：图景、风险与路径.pdfVIP

第38卷第4期延安职业技术学院学报2024年8月

Vol.38No.4JournalofYananVocationalTechnicalCollegeAug.2024

■高等教育

ChatGPT赋能职业教育：图景、风险与路径

吴柳

（江苏海事职业技术学院，江苏南京210007）

摘要：ChatGPT生成式人工智能对职业教育范式产生重要影响，使得培养目标、教学体系和教学场

景发生变革，塑造了职业教育新图景。但ChatGPT在职业教育中的快速应用也会导致教学主体性弱化

风险、学习主动性降低风险、教学共同体裂解风险、智能教育治理风险等。需要通过坚持技术教育化、

中立化，提升师生数字素养，加强智能教育治理等措施，使ChatGPT赋能职业教育高质量发展。

关键词：ChatGPT；职业教育；图景；风险；高质量发展路径

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1674-6198（2024）04-0017-07

诞生于2022年的生成式人工智能ChatGPT，标挑战。ChatGPT变革传统教学方式，如果不能有效

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志着人工智能进入一个新阶段，其具有类人的知识控制就会成为外在的异己力量，导致知识异化、学

生产和创造能力，强大语言对话功能和高效率、高生主体性异化、教学过程异化，从而对教育公平产

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质量的文本生产能力，对社会生产生活产生全方位生影响。由于对ChatGPT应用带来的风险不可控

影响，建立了不同以往的思维认知框架。ChatGPT性，一些学校出台了禁止或限制使用ChatGPT，如美

作为新工具，是科技发展的必然，在教育生态中嵌国纽约市教育部门宣布禁止全市教师和学生在学

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入ChatGPT是不可避免的，也会对科学研究和人校的网络和设备上使用ChatGPT，香港大学也宣

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文学科的创生机制产生冲击。ChatGPT加速推动布如不获得授课教师书面同意，在作业和考试中使

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职业教育数字化发展，形成数字化的应用场景。以用ChatGPT被视为剽窃而被禁止。在ChatGPT深

ChatGPT为代表的人工智能通过人机协同与学科融刻改变教育供给结构和机制条件下，需要思考职业

合重构职业教育的人才培养目标和教学实践方教育如何发展？“技术已成了一种新环境，一切社会

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式。在算法技术和海量数据资源支撑下，ChatGPT现象都居于其中，说经济、政治和文化领域受到技

能够“强调聚焦问题的自组织学习，关注学习过程术的影响和调节是不正确的，倒不如说它们都处于

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中的知识迁移和理解生成来实现对学习起点，学习技术环境之中”在ChatGPT新的技术环境中，我

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形态和学习路径的重塑”，也“为职教教师专业知们不能简单地欢迎拥抱或禁止限制，而是要不断适

识增长、专业技能提升以及专业素质形塑提供了新应技术变革，调整教与学的结构体系，让ChatGPT

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机遇。”赋能职业教育高质量发展。

当然，ChatGPT在教育中应用也导致一些风险一、ChatGPT：开启一个职业教育新图景

收稿日期：2024-03-25

基金项目：2023年度江苏省社科应