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学习语文新课标;一、学习2012年小学语文新课程标准

（必威体育精装版修订版）

重点讲解：5-6年级;第三学段(5～6年级)

(一)识字与写字

1．有较强的独立识字能力。累计认识常用

汉字3000个左右，其中2500个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。;(二)阅读

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不

少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要

搜集信息。

3．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文

和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨

别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的

思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交

流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的

判断。;5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自

己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、

憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体

把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明

方法。

6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句

号的不同用法。

7．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味

作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。

8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。;(三)习作

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富

自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感

情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写

常见应用文。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到

语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达

需要，正确使用常用的标点符号。

5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

;(四)口语交际

1．与人交流能尊重、理解对方。

2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3???听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4．表达要有条理，语气、语调适当。

5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

6．注意语言美，抵制不文明的语言。;(五)综合性学习

1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、

网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。

2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的

主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、

电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习

辨别是非善恶。

4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。;二、学生语文能力考查分类

;一是按照一定的目标分

类理论，进行教育目标

的分类。如：记忆、理

解、应用、分析、评价、

创造等。六词可概括全

部学业目标。属一般性

成果的表现，不易观察，

模糊且不确定。;;三、小学语文试卷双向细目表

细目表定义、一般样式和其他样式;定义：

双向细目表是一个测量的内容材料

维度和行为技能所构成的表格，它能帮

助成就测量工具的编制者决定应该选择

哪些方面的题目以及各类型题目应占的

比例。;小学毕业语文学业成绩测评双向细目表（样表）;;;四、分析、解剖细目表

分为识字与写字、阅读、习作三部分

对应新课标讲解。;第1题对应课标：硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

第2、3题对应课标：有较强的独立识字能力。累计认识常用

汉字3000个左右，其中2500个左右会写。;第4题对应课标：能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

第5题对应课标：3-4年级要求学生有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。;;第8、9题对应课标：

诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容

和情感。背诵优秀诗文60篇（段）;阅读第1、2题对应课标：能联系上下文和自己的积累，

推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，

体会其表达效果。

;阅读第3题第①题对应课标：能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果；

第②题对应课标：在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

;阅读短文，回答问题。

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