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色彩斑斓的文化生活教案

色彩斑斓的文化生活教案1

1教学目标

知识目标

1.使学生了解当代文化生活的特点及其影响。

2.懂得要发展人民大众喜闻乐见的文化

3.能力目标

对我国当前的文化建设现状，能够做出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题。

情感目标

结合具体事例使学生明确什么是为人民大众喜闻乐见的文化，帮助学生自觉树立为人民服务的意识。

2学情分析

本课内容难度不大，与学生生活联系紧密。学生对身边的文化现象非常感兴趣。对大众传媒的影响和文化热点，能表达一些自己的看法，但并不全面和深入。对大众文化的科学内涵，学生认识不是很清楚。在课堂教学中要培养学生一分为二地分析问题的能力，树立正确的文化价值观。

3重点难点

教学重点：文化生活中的“喜”与“忧”。

教学难点：正确把握大众文化

4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【讲授】色彩斑斓的文化生活

【导入新课】

近年来，随着物质生活的丰富，人们的精神文化生活也日益丰富多彩。在全国人民喜迎党的“十八大”之际，我想通过我家文化生活这个小窗口，和咱们高二8班的同学一起走进我国人民的文化生活。板书

同学们想知道我家的文化生活什么样吗？想！

那就来晒晒我家的文化生活吧！

情境展示：

《晒生活》我、妻子和妈妈现在的文化生活

（我的）平时我在网上接受培训，看一些学科知识讲座；电视上看看《百家讲坛》、《探索发现》；读一些班级管理方面的书籍；放假时到各地旅游；（妻子的）妻子是时尚一族，爱在网上买东西、团购餐券；为了抚育下一代看一些育儿方面的书籍；妈妈没事儿去公园遛弯儿、扭扭秧歌，看她最钟爱的京剧！我们全家每期必看《中国好声音》！

同学们说我家的文化生活现在美不美啊？美！我深感幸福啊！

那同学们也晒一晒你们的文化生活吧！你们在学校或家里都有哪些文化生活呢？（2个学生）

学生回答预设：体育活动、打游戏、电子书籍、电影等。

你们的文化生活真不错，老师很羡慕你们啊！

其实，何止我们的文化生活是这样，就是整个国家的文化生活也发生了翻天覆地的变化。请同学们看视频（建国至今：跃动的文化生活3分钟）相信每个人都能从这个短片中找到自己和时代的影子！

可见，与过去单调乏味的文化生活相比，今天我们的文化生活有什么特点？

学生回答：色彩斑斓。板书

那么，为什么会有这样的特点呢？

学生回答：（2-3人）

①大众传媒迅速发展。

②社会主义市场经济的发展，特别是文化市场的发展。

（如果学生答不完整，可一步一步启发。如：没有网络，能接受远程教育培训、网络购物吗？没有电视，能看百家讲坛、《中国好声音》、戏曲吗？网络、电视是什么？——大众传媒。）同学们回答的非常好！

教师总结：

可见，正是由于大众传媒，社会主义市场经济特别是文化市场的发展，才使我们的文化生活呈现出前所未有的色彩斑斓。板书

（大过渡）这些色彩斑斓的文化生活得益于国家的文化发展，近年来，整个国家文化发展的具体情况是怎样的？请通过一个短片了解一下。

《数字十年：文化民生》宏观角度1分钟）

通过短片我们可以看出，近年来我国文化市场和大众传媒有了很大的发展。

那么，文化市场和大众传媒的发展，为我们的文化生活会带来哪些积极影响呢？

学生讨论、回答：（2-3人）

展示幻灯片

1、满足多样的文化需求，充实精神生活（例：看戏、中国好声音、旅游、锻炼、夜文化演出）

2、传播科学文化知识（例：班级管理、培训、育儿知识）

3、接受正确的价值观念，提高思想道德素质（百家讲坛、班级管理）

4、引导消费观念，推动生产发展（网上买东西、团购）

（小过渡）由此，我们说，大众传媒和文化市场的发展确实给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。但是，也引发了令人忧虑的现象！

展示幻灯片：我和妻子的谈论（好声音、恶搞杜甫）

妻子：《中国好声音》这么好的节目，插播的广告太多，真让人气愤！

我：还有更让人气愤的事儿呢，这不，连诗圣杜甫，也遭到了恶搞！想不到杜甫一生忧国忧民，一千多年后遭到如此的恶搞！

（小过渡）同学们想一想，在我们的文化生活中，还存在着那些令人担忧的现象呢？

学生回答，展示幻灯片：忧的表现

1、在经济利益的驱动下，不顾社会效益，销售品位低下的文化产品。

2、以庸俗的内容，迎合低级趣味。

2、新闻炒作，传播“绯闻轶事”。

同学们说的非常好！

那么，产生这些另人担忧现象的背后原因又会是什么呢？

学生讨论，教师总结。

我们学过经济生活，大家都知道，市场调节有优越性，但也有其固有的弱点和缺陷。正是由于市场的自发性，才导致一些人为了经济利益，销售品位低下的文化产品，