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河南省中考大纲

篇一：2015年河南省初中毕业生学业考试说明(中考物理)

考试大纲

2015年河南省初中毕业生学业考试说明（中考物理）

一、科学探究

《课程标准》指出，科学探究既是学生的学习目标，又是

重要的教学方式。将科学探究列人“课程内容”，旨在让学生

经历与科学工作者进行的相似的探究过程，主动获取物理知

识，领悟科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究

的乐趣，养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。

通常，科学探究涉及提出问题、猜想与假设、设计实验与

制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流

与合作等要素。科学探究的形式是多种多样的，在学生的科

学探究中，其探究过程可涉及所有的要素，也可只涉及部分

要素。

对学生科学探究能力的基本要求主要体现在以下几个方

面。

（一）提出问题：

能·从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关

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的问题。能书面或口头表述发现的问题。·

·了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。

（二）猜想与假设

·尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。

·能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设。

·了解猜想与假设在科学探究中的意义。

（三）设计实验与制订计划

·经历设计实验与制订计划的过程。

·明确探究目的和已有条件。

·尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。

·尝试选择科学探究方法及所需要的器材。

·了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。

（四）进行实验与收集证据

·能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。

·会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作。

·会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据。

·具有安全操作的意识。

了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义。·

（五）分析与论证

·经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。

·能对收集的信息进行简单归类及比较。

·能进行简单的因果推理。

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