上海市长宁区2024-2025学年高一上学期区统考语文期末试卷及答案.docxVIP

上海市长宁区2024-2025学年高一上学期区统考语文期末试卷

一、名篇名句默写

1．按要求填空。

（1）????????，问苍茫大地，谁主沉浮?（毛泽东《沁园春·长沙》）

（2）别君去兮何时还???????，?????。（李白《梦游天姥吟留别》）

（3）是故无贵无贱，无长无少，?????，??????。（韩愈《师说》）

二、语言文字运用

2．按要求选择。

(1)小宁为文学社刊物的“青春情怀”栏目编写诗句集锦，以下最不适合入选的一项是（???）

A．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

B．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

C．镜中已觉星星误，人不负春春自负。

D．须知少日拏云志，曾许少年第一流。

(2)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是为（???）

一般说来，文字比语言更加保守。这是因为人们只听到同时代的人说话，听不到早一时期的人说话，可是不仅能看到同时代的文字，也能看到早一时期的文字，能模仿早一时期的文字，因而已经从口语里消失了的词语和句法却往往留存在书面语里。________。______。_________。________。

①但是只有在文字的使用限于少数人，也就是多数人是文盲的条件下，这种情况才能维持。

②这时候，书面语和口语的差别就不仅是风格或者文体的差别，而是语言的差别了。

③在文字的保守力量特别强烈的场合，往往会形成文字和语言脱节的现象。

④一旦要普及文化，这种情况就必定被打破，与口语相适应的新书面语就必定取代古老的书面语。

A．③②①④ B．②③①④ C．③②④① D．②③④①

三、现代文阅读

阅读下文，完成下面小题。

我们为什么要读书?

朱国华

①我想追问一个陈芝麻烂谷子的老问题:我们为什么要读书?

②古人云:“万般皆下品，惟有读书高。”读书是个高雅、高贵、高尚，总之是个高级的事情。那读书高在哪里呢?古人又云了:“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”古往今来，对许多人来说，读书不过是敲门砖，是博取功名的手段。这是功利的读书。“功利”这个词在汉语里好像不大好听，但其习人都处在现实的功利关系之中，能够功利地读书，那也是值得肯定的。

③功利地读书，也就是将读书视为手段而非目的的读书可能是好的，但是，非功利地读书应该是更加贴近读书人性情的。非功利地读书至少有两种，一种是享乐主义的。陶渊明说:“好读书，不求甚解每有会意，便欣然忘食。”这样的读书，并没有外在目的，不是为了水平考试，不是为了学会实用本领，而只求读书过程本身的快乐,只求读书时与写书人心有灵犀一点通,只求读书时与书中人一同悲欢歌哭。这样的读书也可以称之为审美主义的,我们澡雪精神,提升了精神修养与人生境界,感到天地与我并生，万物与我为一。难道还有比这个更好的读书方式么?

④我推荐的是另一种读书方式。不是为了寻求读书之外的用处,也不是为了满足我们的想象和欲望，而是为了认识自我与社会，为了理解客观世界。这种读书方式是禁欲主义的，是有难度的。真正的读书之乐，不是感官之乐，而是理性之乐，推进一步，也可以说是禁欲主义之乐，是由痛感转化而来的快感。那些取悦于我们常识、顺从于我们情志的知识，能给我们带来的，仅仅是肤浅的快乐。当然，感官的快乐或者肤浅的快乐也构成了我们幸福的一个重要维度，但是使得我们读书人引以为豪的，毕竟还是那种隽永的、有深度的灵魂喜悦。对经典的阅读，可能会把我们带离安全的经验领域，会让我们产生惊愕、厌恶、愤怒和痛苦，因为它挑战了我们习以为常的观念或精神秩序:哥白尼说太阳是宇宙的中心，弗洛伊德说力比多是人类的驱动力，马克思说私有制是万恶之源，鲁迅说中国礼教社会的本质是吃人……当我们觉今是而昨非的时候,我们才会发现我们的智性空间已经得到极大地开拓，我们的心灵已经吐故纳新甚至脱胎换骨。在我看来，一个人，如果没有弄懂几本难懂的书，如果没有经历从蹙眉苦思到手倦抛书、从废书慨叹到豁然开朗的过程，怎么好意思自称自己是读书人呢?

⑤这样的读书，往往伴随着对经典的批判性阅读与思考。不过，“批判性阅读与思考”不是顾盼自雄，居高临下地读书，那样会把书中宝贵的精神财富肢解为既有认识的思想材料。有些朋友太热衷于批判，今天批这本名著，明天批那部经典。若书的价值仅仅在于它们值得批判，那又何必浪费时间去阅读它们呢?我们读书是为了汲取智慧的养分。

⑥无论是功利的，审美的，还是认识的读书，只要是读书，在我看来都是美好的事，都比打麻将要高级。我之所以特别推荐旨在认识的读书，只不过是因为世间多的是功利的或消遣的读书，而缺少的是理性沉思的那种读书。我们这个民族太容易感动，太容易眼睛饱含泪水，太容易怜悯弱者，而不爱艰苦思考，不爱追求真理。

⑦对一个读书人而言，束书不观，游谈无根是可耻的。人类最重要的精神财富绝大部分保留在书籍中，书告诉我们人类