《历史学科中国古代建筑与园林艺术鉴赏教案》.docVIP

《历史学科中国古代建筑与园林艺术鉴赏教案》

一、教案取材出处

《中国古代建筑史》罗哲文著

《中国园林史》陈从周著

《中国建筑艺术》王世仁著

二、教案教学目标

了解中国古代建筑与园林艺术的基本特征，提高审美鉴赏能力。

掌握中国古代建筑与园林艺术的历史发展脉络，增强历史文化素养。

培养学生对中国传统文化的热爱，激发对古代建筑与园林艺术的兴趣。

三、教学重点难点

项目

内容

难点

教学重点

1.中国古代建筑与园林艺术的基本特征及历史发展脉络

1.理解中国古代建筑与园林艺术的独特性

2.中国古代建筑与园林艺术的代表作品及艺术特点

2.分析不同朝代建筑与园林艺术的特点

3.中国古代建筑与园林艺术对现代建筑与园林设计的影响

3.结合实际案例，探讨古代建筑与园林艺术对现代设计的影响

教学难点

1.如何鉴赏中国古代建筑与园林艺术的美学价值

1.分析古代建筑与园林艺术的美学原理

2.如何运用中国古代建筑与园林艺术的理论，进行现代设计实践

2.将古代建筑与园林艺术的理论与实际设计相结合

3.如何在教学中激发学生对古代建筑与园林艺术的兴趣

3.创设生动有趣的教学情境，提高学生的学习积极性

四、教案教学方法

案例分析法：通过展示中国古代建筑与园林艺术的案例，引导学生进行观察、分析和讨论，以加深对艺术特点和审美价值理解。

多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资源，生动展示古代建筑与园林艺术的形态、结构和风格，增强学生的视觉体验。

互动讨论法：组织学生分组讨论，分享个人观点，培养批判性思维和合作能力。

实地考察法：组织学生参观具有代表性的古代建筑与园林，亲身体验历史文化的魅力。

五、教案教学过程

导入

教师播放一段关于中国古代建筑与园林艺术的纪录片片段，引发学生的兴趣。

教师提问：“你们认为古代建筑与园林艺术有何特点？”

主题讲解

教师介绍中国古代建筑的基本特征，如“斗拱”的结构、飞檐的形态等。

教师展示图片，引导学生观察中国古代建筑的布局和风格。

教师提问：“这些古代建筑有何用途？”

案例分析

教师以故宫为例，分析其建筑风格和艺术特点。

学生分组讨论，分析故宫的平面布局、空间序列和色彩运用。

学生分享讨论成果，教师进行点评和总结。

园林艺术鉴赏

教师介绍中国园林艺术的四大要素：山水、建筑、植物和园路。

教师展示苏州园林的图片，讲解其园林布局和意境创造。

学生分组讨论，分析苏州园林的设计理念和文化内涵。

学生分享讨论成果，教师进行点评和总结。

实地考察准备

教师组织学生分组，分配实地考察的任务。

学生利用课外时间收集相关资料，为实地考察做准备。

实地考察

教师带领学生参观具有代表性的古代建筑与园林，如北京颐和园、杭州西湖等。

学生观察、记录实地考察的内容，与所学知识相结合。

学生分组讨论，分享实地考察的收获和感受。

教师总结本节课的主要内容，强调古代建筑与园林艺术的特点。

学生回顾学习过程，分享自己的收获和体会。

教师根据学生的表现进行评价和指导。

六、教案教材分析

项目

分析内容

教材内容

教材涵盖了古代建筑与园林艺术的基本知识，包括历史发展、艺术特点、代表作品等。

教材特点

注重理论与实践相结合，培养学生鉴赏能力。

教学方法

以案例分析、互动讨论为主，注重培养学生的实践能力。

七、教案作业设计

作业一：古代建筑与园林艺术鉴赏报告

作业要求：学生选择一处中国古代建筑或园林，撰写一份鉴赏报告。

具体步骤：

第一步：学生选择一个感兴趣的古代建筑或园林，如故宫、拙政园等。

第二步：收集相关资料，包括历史背景、建筑特点、园林布局等。

第三步：分析所选建筑或园林的艺术价值和历史意义。

第四步：撰写报告，包括引言、主体和结论。

话术示例：

“同学们，你们是否对某个古代建筑或园林特别感兴趣？请选择一个，我们将一起完成一份鉴赏报告。”

“在收集资料的过程中，注意观察建筑或园林的细节，这将有助于你们更好地理解其艺术价值。”

作业二：古代建筑与园林艺术创意设计

作业要求：学生结合所学知识，设计一处具有古代建筑与园林艺术特色的现代建筑或园林。

具体步骤：

第一步：学生分组，每组设计一处建筑或园林。

第二步：讨论并确定设计理念，如模仿古代建筑风格、结合现代元素等。

第三步：绘制设计图，包括平面图、立面图和效果图。

第四步：制作模型，展示设计成果。

话术示例：

“同学们，我们发挥创意，设计一处结合古代建筑与园林艺术的现代建筑或园林。”

“在设计中，可以尝试将古代建筑元素与现代设计理念相结合，创造出独特的作品。”

八、教案结语

教师总结本节课的学习内容，强调古代建筑与园林艺术的价值。

教师鼓励学生在日常生活中关注身边的建筑与园林，提高审美能力。

教师提问：“通过本节课的学习，你们对中国古代建筑与园林艺术有何新的认识？”

学生分享学习心得，教师进行点评和