新人教版小学五年级上册数学教案(全册完整版) .pdf

中学课堂教学五年级数学教学设计

第一单元小数乘法

课题：小数乘以整数

主备教师：审核组长：审核领导：

教学内容：教材第2~3页例1和例2

教学目标：

知识与能力：（1）理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确地进行

笔算。

（2）会正确地计算和描述小数乘整数的过程，发展学生的思维能力。

过程与方法：经历小数乘整数的计算过程和计算方法的理解运用，体验

转化、对比的学习方法。

情感态度价值观：引导学生探索知识间的联系，激发学习兴趣，培养热爱数学

的良好情感，体验学习的成功与快乐。

教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。

教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

解决难点办法：通过现实情境理解小数乘法的意义；启动学生原有的认知经验，

让学生在整数比较和辨析中抓住新知识的关键所在。

教具准备：

教学课时：1课时

学情分析：对于五年级学生的生活经验而言，“元、角、分”“米、分米、厘米”

是他们再熟悉不过的计量单位了。根据学生已有的这些知识基础，从丰富多彩的

校内外活动中，选择“买风筝”活动为背景，引入小数乘法的学习。不但能激

发童心童趣，而且能促成学生利用元和角之间的十进关系顺利沟通小数乘法与整

数乘法的联系，将新知纳入到已有的认知系统中。

教学过程

教师活动学生活动三次备课

一、目标解读，以标导航

同学们去过商店、超市吗？在商店、

超市买过东西吗？

说说自己买过

同学们喜欢放风筝吗？今天我就带领大

的东西的价格。

家一块去买风筝。

（一）课件呈现，寻找信息

1.呈现“放风筝”的情境以及各种不

同形状的风筝。

2.呈现“买风筝”的情境，显示四种

形状各异、价格不同的风筝。

3.从图中你能看出哪些数学信息？

（二）提出问题，揭示课题

1.这节课我们就一起先来解决“买3

个蝴蝶风筝多少钱”的问题，你能列出算

小组合作讨

式吗？

论、交流。

2.追问：这个算式和我们以前学过

的算式有什么不同呢？

1

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3.引导：今天我们就来学习小数乘整

数。（板书课题：小数乘整数）

二、预习检测，以测促学

（一）感知算理

1.算一算：3.5×3，可以怎样计算？

教师巡视，注意发现学生中的不同计1、学生根据自己的

算思路。知识和经验独立计

（二）重点分析、研讨化“元”为“角”算出买3个蝴蝶风

算法的算理筝所需的钱数。

1.组织全班学生对上述多种不同解2.说一说：你是怎

法逐一进行分析、评价和充分肯定。样计算的？

2.引导学生着重分析化“元”为“角”

的计算方法。

（1）师：上述几种算法中，你认为

哪种算法比较简单？这种算法中的关键

是什么？

（2）教师边小结边适时板书如下竖

式计算过程：学生分析、对比、