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幼儿园中班音乐教案：谁的耳朵最最灵

教师：屈老师

活动目的：

1、幼儿会倾听音乐，在倾听中产生对歌曲的兴趣，养成良好的倾听习惯，初步掌握歌

曲。

2、能辨别出小铃、铃鼓、木鱼、响板的不同音色，倾听出它们的不同节奏，并能进行

击奏，体验与同伴相互演奏的快乐。

3、幼儿能尝试创编选择X―∣X―∣的2/4拍节奏。

活动准备：幼儿分四组用的小铃、铃鼓、木鱼、响板、节奏图，师用的小铃、铃鼓、木

鱼、响板、沙球一套。

活动过程：

一、故事导入，引起兴趣

1、师：今天是小山羊的生日，为祝贺它的生日，老师给它带来一首好听的歌曲，等会

还要让小朋友配上小乐器，进行演奏来为小山羊开个生日演奏会怎样？好，咱们一会就去小

山羊家。

2、先来唱首歌练练小嗓子。（强调唱歌姿势、表情、声音、进行表扬，小朋友的声音真

好听，这样都可以去参加小山羊的音乐演奏会了。）

二、用随旋律朗诵、听猜小乐器方法及对歌形式掌握歌曲（培养幼儿的良好倾听习惯和

辨音能力）。

师：那我们就赶快排练吧，听听《谁的耳朵最最灵》，因为这首歌曲用了好几种小乐器

用不同的声音进行演奏。话语的激发让幼儿产生想去听的愿望。

1、师边敲击乐器边范唱第一段歌曲

提问：小朋友听到第一段歌曲中有哪种小乐器在唱歌？

2、那小朋友想不想和小铃一起唱歌？（先听旋律分句朗诵歌词一遍，再让幼儿齐唱一

遍，掌握第一段歌曲。）

3、在二、三、四段中还有几种小乐器在唱歌，请小朋友闭上眼睛，用小耳朵听一下，

猜猜这几种小乐器到底是谁？（师在遮挡处操作乐器，边操作边提问，训练幼儿的听力，依

次敲击铃鼓、木鱼、响板）。让幼儿在倾听中感受听辨乐器的快乐，产生对歌曲的兴趣。

4、把这几种小乐器加到歌曲中，请小朋友仔细倾听，老师问小朋友回答，用对歌形式

唱二、三、四段（克服单调、生硬的教唱模式，采用一问一答的方式，调动幼儿的积极性，

顺利去掌握歌曲）。

三、出示各种节奏图谱（在倾听的基础上），引导幼儿探究、运用多种方法体验各种节

奏。

提问：

1、刚才听到歌曲中有几种小乐器在唱歌？它们是谁呀？（通过听，启发幼儿说出是小

铃、铃鼓、木鱼、响板）。

2、它们唱歌的声音一样吗？

3、小铃是怎样唱歌的？它唱歌的节奏是怎样的？（让幼儿充分表达），引出小铃唱歌的

节奏（师出示节奏图），让幼儿一起随旋律自由创编身体动作练习，并引导幼儿尝试用手拍

打节奏，用同样的方法提问铃鼓、木鱼、响板是怎样唱歌的？依次引出它们唱歌的图谱一起

随旋律练习，提问：谁想起来跟小铃、木鱼、响板、铃鼓一起唱歌？并用嘴说用手拍出他们

唱歌的节奏。

4、小朋友刚才随旋律拍腿、拍肩，感觉这首歌曲情绪是怎样的？是几拍子的？

四、学看图谱，分组演奏。

1、请小演奏家从小椅子底下拿出小乐器，看黑板找自己的节奏（带有乐器标志）。

2、分四组分别练习自己的节奏（训练幼儿动手操作仔细听音乐能力）。

师：其他小朋友演奏时，别组的小朋友应该怎样做？看谁想做一个有礼貌、认真听讲的

好孩子。（渗透情感教育）

3、用对唱方法来分组边唱边打击乐器，讨论：怎样才能做到合奏时整齐而不乱？（提

醒幼儿注意倾听、做到相互配合、对唱衔接自然、进一步渗透情感教育）。体验和谐的合奏

带来的愉快。

五、创编选择节奏

1、创编2/4拍节奏

师：我们这里又来了一位小客人想参加音乐演奏会，听是谁呀？（师击奏沙球，幼儿倾

听并回答）。

师：可小沙球是空着手来的，它没带自己的节奏，那小朋友能不能帮它创编几条2/4拍

的节奏呢？（充分发挥幼儿的主动性，进行2/4拍的节奏创编，把幼儿创编的节奏写在黑板

上，并加以练习）。

2、为小客人选择节奏，让幼儿讨论：小沙球喜欢唱慢的歌，（采用比较法选择一条它最

喜欢的节奏，让幼儿充分表达）。师做总结，帮助选择出X―∣X―∣的节奏。

3、将为沙球创编的节奏加到歌曲里，再用对歌形式来为小沙球唱首歌。

六、结束

师：时间不早了，小山羊的生日演奏会马上就要开始了，现在我们就去参加小山羊的演

奏会好不好？请小朋友按小组顺序把小乐器放到盒子里，咱们开着火车唱着歌到小山羊家

吧！