2024_2025学年高中历史第九单元戊戌变法第2课维新运动的兴起作业3含解析新人教版选修1 .pdf

第2课维新运动的兴起

一、选择题。

1.郑观应在《盛世危言》中指责务派学习西方是“遗其体而求其用，其意图是（）

A.学习西方先进技术B.反对务运动

C.进行政治改革，实行君主立宪D.挽救清朝统治危机

答案：C

解析：

分析：务派奉行“中体西用”方针,仅仅学习西方先进的技术。郑观应相识到其弊端，看到

西方政治制度的先进，因而主见政治变革，提倡君主立宪。

点评：试题主要考查维新运动的兴起，考查学生获得、解读信息的实力。留意把握题干所给

材料的信息。

2.戊戌变法期间，康有为曾上书光绪帝：“今则万国交通,一切趋于尚同，而吾以一国衣服独

异……今为机器之世，多机器则强，少机器则弱，辫发与机器不相容也。“中国宽衣博带，长

裙雅步而施万国竞争之世……诚非所宜。此段材料中康有为要表达的思想是（）

A.进行政治变革，建立君主立宪政体

B.进行社会风俗的变革，以使中国与世界文明相融合

C.进行经济变革，大力发展机器生产，以提高生产力

D.要求政府下令进行“断发易服”，采纳汉人装束

答案:B

解析：

分析：A、C两项明显错误。D项不全面,材料并没有提出要采纳汉人装束。题干材料主要是要

求进行社会风俗的变革，以使中国与世界文明相融合，故选B项。

点评：试题主要考查维新运动的兴起，考查学生获得、解读信息的实力。留意把握题干所给

材料的信息。

3.康有为说：“布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。体现了康

有为维新思想的特点是（）

A.西方资产阶级的政治学说同传统的儒家思想相结合

B.民族资产阶级上层的懦弱性和妥协性

C.把维新变法同救亡图存结合起来

D.民主共和观念深化人心

答案：A

解析：

分析：题干意思是：布衣百姓假如改制的话，影响太大了。但是，假如假借先圣王的名义改

制的话，就可以避开这种不必要的麻烦了。这反映出康有为改制的突出特点是将西方资产阶

级的政治学说同传统的儒家思想结合起来。

点评：试题主要考查维新运动的兴起，考查学生获得、解读信息的实力。留意把握题干所给

材料的信息。

4.康有为认为，在“公车上书四项主见中，只有一项是“立国自强之策o这就是（）

A.“下诏鼓天下之气”B.“迁都定天下之本

C.“练兵强天下之势D.“变法成天下之治”

答案：D

解析：

分析：以康有为为代表的资产阶级维新派主见变法，其主要目的是图强，四项主见中只有D

项符合，这也是“公车上书”的主要目的。其余三项与题干材料无关。

点评：试题主要考查维新运动的兴起，考查学生获得、解读信息的实力。留意把握

题干所给材料的信息。

5.梁启超在《变法通议》中写道：同治初年,德相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其兴，中国

其弱乎？日人之游欧洲者，探讨学业，讲究官制，归而行之。中人之游欧洲者，询某厂船炮之利,

某厂价值之廉，购而用之。强弱之原，其在此乎？梁启超引这段话的根本意图是（）

A.比较中日近代化的异同B.找寻甲午斗争日胜中败的历史缘由

C.指责务派的活动D.证明中国进行社会政治改革的必要性

答案：D

解析：

分析：题干信息日本学习西方“官制，中国学习“船炮之利，二者的不同是造成中日两国

历史发展不同的缘由，作为维新派代表人物,其根本意图是为其维新变法做宣扬，故选D项。

点评：试题主要考查维新运动的兴起，考查学生获得、解读信息的实力。留意把握题干所给

材料的信息。

6.马克思曾说：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们帮助，借用他们的名字、口号和衣服，以

便穿着这种久受崇敬的服装，用他们借用的语言，演出历史的新场面。”这一评价适用于（）

A.洪秀全领导的太平天国运动B.康有为提倡的维新变法运动

C.孙中山指导的辛亥革命D.陈独秀发起的新文化运动

答案：B

解析：

分析：康有为维新思想的突出特点是把西方先进的政治学说与中国传统的儒家思想相结合，宣

扬变法，即打着“孔子”的旗号进行宣扬变法，故选B项。

点评：本题主要考查维新运动的兴起，相识历史事物本质和规律，并作出正确认知和推断的

实力。

7.在19世纪末维新