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游戏化教学在小学语文低年段识字教学中的情感共鸣与价值观塑造论文

摘要：本文以小学语文低年段识字教学为研究对象，探讨游戏化教学在情感共鸣与价值观塑造方面的作用。通过分析游戏化教学在识字教学中的实际应用，阐述其在激发学生兴趣、提高识字效率以及培养学生良好价值观方面的积极作用。

关键词：游戏化教学；小学语文；低年段；识字教学；情感共鸣；价值观塑造

一、引言

（一）1.游戏化教学在小学语文低年段识字教学中的重要性

随着教育改革的不断深入，小学语文低年段识字教学越来越受到关注。游戏化教学作为一种新型的教学方法，以其独特的趣味性、互动性和实践性，在低年段识字教学中发挥着重要作用。首先，游戏化教学能够激发