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2025年长庆石油勘探局校园招聘模拟试题附带答案详解推荐.docxVIP

2025年长庆石油勘探局校园招聘模拟试题附带答案详解推荐.docx

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2025年长庆石油勘探局校园招聘模拟试题附带答案详解

第一部分单选题(20题)

1、爱岗敬业要做到乐业、勤业和()

A、精业

B、敬业

C、顽强

【答案】:A

解析:爱岗敬业要做到乐业、勤业、精业三者相辅相成、相得益彰。知识点:职业道德和职业社会能力

2、团队学习是协同校正团队不合理的过程,是通过发展团队成员的整体搭配,开发团队能力识共享使团队智慧超过个人智慧的总和,从而创造团队成员真正想要、真心向往的结果团队学习的内容?()

A.团队成员购买有关书籍学习

B.团队领导者号召大家开头脑风暴会议

C.团队的领导者善于倾听大家的意见,并整理好发给团队成员

D.团队的领导者号召大家为团队目标献计献策

【答案】:A

解析:团队成员购买有关书籍学习不属于团队学习的内容。故选A。考点:团队合作

3、[单选题]系统性风险是指由整体政治、经济、社会等环境因素对证券价格所造成的影响。这种风险不能通过分散投资加以消除,因此又被称为不可分散风险。根据上述定义,下列各项中属于系统性风险的是()。

A.某信用评级公司下调了某国的主权债务评级,该国股市暴跌

B.某肉品加工公司被爆出使用含瘦肉精猪肉,该公司股价暴跌,股民损失惨重

C.随着大蒜种植面积的扩大,大蒜价格下降,不少蒜商由于囤货无法售出,血本无归

D.随着甲国能源领域不断开放,某公司的垄断地位不复存在,股价看跌,股民纷纷抛售该公司的股票

【答案】:A

【解析】系统性风险的定义要点:风险不能通过分散投资加以消除。B项错误,该公司因自身原因导致股价暴跌,属于经营风险,股民可以通过投资其他企业股票来加以避免,故不属于系统性风险。C项错误,不涉及证券,为无关选项。D项错误,股民抛售股票实际上就是规避风险的举动,不属于系统性风险。A项正确,该国股市普遍暴跌,因此无论股民如何操作股票,均无法规避风险,属于系统性风险。

4、一切友好的关系都是建立在信任的基础上的,但在团队中建立信任并不是一件容易的事情。关于洪经理的一些领导行为,不能帮助他的团队建立信任关系的是()

A.他在会议中认真倾听团队成员的意见,并真诚地说出自己的看法

B.他在日常工作中,选择合适的团队成员并赋予他们一定的职权,让他们作出决定和解决问题

C.他总是带头承认自己在工作中所犯的错误和过失

D.他在会议中经常表扬那些他比较喜欢的成员

【答案】:D

解析:D项的做法会挫伤没有被表扬的成员的工作积极性,同时也会让成员对领导有偏见,不利于建立团队信任关系。故选D。考点团队合作

5、企业某次培训的员工中有369名来自A部门,412名来自B部门。现分批对所有人进行培训,要求每批人数相同且尽可能少。如果有且仅有一批培训对象同时包含来自A和B部门的员工,那么该批中有()人来自B部门。

A.45

B.57

C.62

D.73

【答案】:B

解析:两个部门共有369+412=781(人),781=11×71,批次尽可能少,则共分11批次,每批次71人。412÷71=5……57,则所求这一批中共有57人来自B部门。故选B。考点:判断推理判断推理

6、践行敬业要求从业人员要坚守岗位。而坚守岗位要求员工在困难和危险面前能够临危不退。下列关于临危不退说法不正确的是()

A.遇到危险情况时,为了人民的生命和财产安全,从业人员要临危不惧,挺身而出,迎难而上

B.临危不退是敬业精神的具体体现,也是岗位责任的本质要求

C.在与歹徒斗争、抢险救灾还要把握策略方法,讲求科学,不能盲目蛮干

D.从业人员在遇到危险情况时一定要奋不顾身,毫不顾忌,绝不后退

【答案】:D

解析:临危不退意思是面临危险从容不迫,毫不退缩,能够挺身而出,迎难而上,但不是盲目的往前冲,要在保证自我安全的情况下,去帮助、救助那些需要救助的人。故选D。考点职业道德与职

7、(1297-19)÷36的值是()

A.34.5

B.35

C.35.5

D.36.5

【答案】:C

解析:(1297-19)÷36=1278÷36=35.5。故选C。考点判断推理判断推理

8、[单选题]把8/11,16/19,20/29,4/5四个分数按从大到小的顺序排列,第二个数是()。

A.8/11

B.16/19

C.20/29

D.4/5

【答案】:D

【解析】8/11=16/2216/19,4/5=8/108/11,16/1916/20=4/5,4/5=20/2520/29,排在第二个的数是4/5。

9、[单选题]个性化的教育,是一种重视个性,发展个性,注重学生的智慧潜能,承认差异,发挥自我,崇尚自由,促进学生个性完美和全面素质提高的创造性教育模式。个性化教育的实质是以受教育者的个性差异为依据,让每个学生都找到自己个性、才能发展的独特领域,以及以个性充分发展、

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