我的《王维诗四首》.pptVIP

王维诗四首了解王维及田园山水诗歌的知识信息;了解王维诗歌“诗中有画”的艺术特点，领会诗人淡泊宁静的思想情感;用诗体的知识点分析诗歌;分析、把握借景抒情、对比以及衬托等艺术技巧。教学目标:第一课时PART1王维(701—761)，字摩诘，太原祁(今山西祁县)人，是盛唐山水田园诗派代表诗人之一，与孟浩然齐名，世称“王孟”。其山水田园诗境界空明，宁静优美。他多才多艺，诗歌之外，兼擅散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为“南宗”山水画之祖。其诗能融音乐、绘画之理，营造出诗情画意相结合的完美意境,晚年诗歌以禅入诗,世称“诗佛”。有《王右丞集》。辋（ｗǎnɡ）藜（ｌí）1黍（ｓｈǔ）饷（xiǎnɡ）2啭（ｚｈｕàn）槿（jǐn）3萼（è）罟（ɡǔ）4生词正音：积雨辋川庄作

王维1积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。3山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。2漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。4野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？句数韵脚对仗内容Q1Q2Q3Q4请用诗体知识分析这首诗:下了好久的雨，空寂的丛林上空，炊烟缓缓上升，农妇蒸了藜菜，煮好黍饭，送给在东边田里干活的人吃。雨后迷茫的水田上飞着白鹭，浓荫的树丛中黄鹂鸟婉转地鸣叫。我素喜习静，早上去看木槿花，又在松树下准备斋食，去采摘带露水的嫩葵叶。我已经与世无争了，谁又何必再对我起疑心呢？内容梳理“山中”已“静”，还要“习静”，静观槿花自开自落；“松下”已“清”，还要“清斋”(吃素），摘取带露的绿葵。写幽居之清静而兼寓禅悟。自称“野老”而以“海鸥”喻世人，自己既已尽去骄矜，毫无心机，世人们自应不再视为官场中人而心存疑惧吧！全诗以赞颂的笔触写大自然的静美与农村生活的纯真。品读诗歌描写(景色),01表达了作者(情感)。02概括诗歌的主旨:↓↓诗歌描写久雨中的辋川优美(景色),意象→意境表达了作者淡泊宁静的(情感)。情概括诗歌的主旨:苏轼说：“味摩诘之诗，诗中有画”。请以诗中的颔联做分析。艺术鉴赏：分析颔联“诗中有画”的艺术特色：此诗写辋川之夏景，给人以画意盎然的印象。“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”一联，白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩差异明显；于白鹭描绘其飞行，而黄鹂则直说其啼鸣。在背景上，“漠漠”，写出了水田一望无际，苍茫一片；“阴阴”，描绘夏日林木茂盛，境界清幽。这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，如一幅画展现在读者面前。此正可谓“诗中有画”。01木末芙蓉花，山中发红萼。02涧户寂无人，纷纷开且落。辛夷坞请用自己的话翻译理解.内容梳理:“木末芙蓉花，山中发红萼。”木末，指树梢。辛夷花不同于梅花、桃花之类。它的花苞打在每一根枝条的最末端上，形如毛笔，所以用“木末”二字是很准确的。“芙蓉花”，即指辛夷，辛夷含苞待放时，很像荷花箭，花瓣和颜色也近似荷花。裴迪《辋川集》和诗有“况有辛夷花，色与芙蓉乱”的句子，可用来作为注脚。诗的前两句着重写花的“发”。当春天来到人间，辛夷在生命力的催动下，欣欣然地绽开神秘的蓓蕾，是那样灿烂，好似云蒸霞蔚，显示着一派春光。诗的后两句写花的“落”。这山中的红萼，点缀着寂寞的涧户，随着时间的推移，最后纷纷扬扬地向人间洒下片片落英，了结了它一年的花期。短短四句诗，在描绘了辛夷花的美好形象的同时，又写出了一种落寞的景况和环境。诗歌描写(景色),表达了作者(情感)。宁静淡泊情怀（情）辛夷坞幽静之景（境）概括诗歌的主旨:分析诗中的“发”、“开”、“落”营造了一种怎样的境界？这首诗写景以动衬静，显得山林越发清幽。用“发”、“开”、“落”等动词写花开花落，何其自然，山林之幽静气氛就表现出来了。单击此处添加大标题内容单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明