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2024年中级社会工作者职业资格重点题库和答案分析

一、单项选择题

1.社区工作者小李组织居民参与社区环境整治项目，部分居民表示担心参与后没有实际效果，积极性不高。小李为了提升居民的参与意愿，最适宜的做法是（）。

A.强调政府对项目的支持力度

B.承诺为参与居民提供物质奖励

C.向居民说明项目的预期收益

D.邀请居民参与项目规划设计

答案：C

分析：居民担心参与后没有实际效果，积极性不高，向居民说明项目的预期收益能够让居民看到参与项目可能带来的好处，从而提升他们的参与意愿。A选项强调政府支持力度，不一定能直接消除居民对效果的担忧；B选项承诺物质奖励可能会使居民参与动机变得功利，且不能从根本上解决对效果的疑虑；D选项邀请居民参与项目规划设计，对于已经对效果存疑的居民来说，不能直接提升他们当下的参与意愿。

2.社会工作者小张在为社区矫正对象小王开展个案辅导时，发现小王有重新犯罪的倾向。小张应首先（）。

A.与小王一起分析重新犯罪的原因

B.向社区矫正机构报告小王的情况

C.为小王制定预防重新犯罪的方案

D.与小王建立信任关系

答案：B

分析：当发现社区矫正对象有重新犯罪的倾向时，社会工作者首要的责任是保障社会安全，应及时向社区矫正机构报告小王的情况，以便采取相应的监管和干预措施。A选项与小王一起分析原因、C选项制定预防方案，都应在报告情况之后进行；D选项虽然建立信任关系很重要，但在这种紧急且涉及安全风险的情况下，不是首要行动。

3.某社区老年人比例较高，且文化程度普遍较低，对社区活动参与积极性不高。为了提高老年人的参与率，社区工作者可以采取的做法是（）。

A.设计具有知识性的活动

B.增加活动的经费投入

C.简化活动的规则和流程

D.邀请专业人士进行指导

答案：C

分析：由于老年人文化程度普遍较低，简化活动的规则和流程能够让他们更容易理解和参与活动，从而提高参与率。A选项设计具有知识性的活动，可能因知识门槛较高让老年人望而却步；B选项增加活动经费投入，不一定能解决老年人因理解困难而参与积极性不高的问题；D选项邀请专业人士指导，若活动规则复杂，老年人依然难以参与。

4.社会工作者小赵在为一个家庭提供服务时，发现该家庭存在亲子沟通障碍。小赵通过角色扮演的方式，让家庭成员模拟日常生活中的沟通场景，以帮助他们改善沟通。小赵采用的服务技巧是（）。

A.家庭结构图

B.家庭干预

C.家庭治疗

D.家庭行为学习

答案：D

分析：家庭行为学习是把行为学习理论运用到家庭工作中，包括行为预演、模仿和行为练习等。小赵通过角色扮演让家庭成员模拟沟通场景，属于行为预演，是家庭行为学习的方法。A选项家庭结构图主要用于呈现家庭的结构和关系；B选项家庭干预是一个宽泛的概念；C选项家庭治疗有更系统的理论和方法体系，这里小赵的做法更符合家庭行为学习。

5.某社会工作服务机构在社区开展了一个“老年健康关怀小组”，旨在提高老年人的健康意识和生活质量。在小组活动中，组员们分享了自己的健康经验和问题。社会工作者发现一位组员经常打断其他组员的发言，影响小组秩序。此时，社会工作者最适宜的做法是（）。

A.对该组员进行批评教育

B.忽略该组员的行为，继续小组活动

C.引导该组员学会倾听

D.要求该组员退出小组

答案：C

分析：当组员出现打断其他组员发言影响小组秩序的情况时，社会工作者应采用温和、引导的方式解决问题。引导该组员学会倾听，既能维护小组秩序，又能保护组员的自尊心，促进组员之间的良好互动。A选项批评教育可能会引起组员的反感；B选项忽略该行为会使问题得不到解决，影响小组后续活动；D选项要求组员退出小组过于极端，不利于小组的发展和组员的成长。

6.某社会工作服务机构为外来务工人员子女提供课外辅导服务。在服务过程中，社会工作者发现部分学生存在学习动力不足的问题。为了激发这些学生的学习动力，社会工作者可以采取的措施是（）。

A.为学生提供更多的学习资料

B.与家长沟通，要求家长加强监督

C.开展学习兴趣培养活动

D.调整辅导课程的难度

答案：C

分析：学生存在学习动力不足的问题，开展学习兴趣培养活动能够从根本上激发学生的内在学习动力。A选项提供更多学习资料，不一定能解决学生动力不足的问题；B选项要求家长加强监督是外部压力，不能有效激发学生的内在动力；D选项调整辅导课程难度，若学生没有学习动力，也难以提高学习积极性。

7.社会工作者小孙在为残疾人提供服务时，发现一些残疾人因缺乏就业技能而难以实现就业。为了帮助这些残疾人解决就业问题，小孙最适宜的做法是（）。

A.联系企业，为残疾人提供就业岗位

B.为残疾人开展职业技能培训

C.鼓励残疾人自主创业

D.向政府部门申请就业补贴

答案：B