初中历史人教版（部编）版教学设计七年级下册+12、宋元时期的都市和文化.doc

七下历史第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化

第12课宋元时期的都市和文化

一、【备课标】

1.课标要求：了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行

2.核心概念：了解；知道。

二、【备教学重点、难点】

1.教材分析：宋元时期是中国古代社会经济继续发展的重要时期，出现了很多大的城市。北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都，是这一时期城市的代表。经济的发展，市民阶层的扩大，促进了文学艺术的发展，出现了宋词和元曲等新的文学艺术形式。

2.教学重点：宋元时期的都市生活、宋词和元曲

3.教学难点：理解宋元时期都市繁荣与宋词、元曲兴盛的关系

三、【备学情分析】

1.学生可能达到的程度：

基础知识：85%学生能够掌握

重点知识：90%学生能够掌握

难点知识：70%学生能够掌握

2.存在的普遍性问题：

宋代的娱乐与节日有很多传承至今，与学生生活密切，可以拉近历史与现实的联系，同时，宋代的词人学生也大多有了解并能背诵不少这些词人的经典词曲。但是对于都市的繁华与宋词元曲兴盛之间的关系缺乏必要的联系。

四、【备教学目标】

1.知识和能力：

能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。

过程与方法：

通过赏析《清明上河图》，研读《东京梦华录》等，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过诗歌中的节日，知道宋朝就有了一些流传至今的传统节日；通过一些典型的宋词名篇和元曲代表作节选，体会其风格特色。

情感、态度、价值观：

宋元时期城市经济和城市文化繁荣，宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩。

通过对宋词、元曲的了解，激发学生对祖国诗词的热爱之情和自豪感。

五、【备教学过程】

【导入新课】

2010年上海世博会利用长128米，高6米的动态《清明上河图》向全球观众展示了中国古代城市——开封的魅力，传达了中国古典城市的智慧。这届世博会的主题是：城市让生活更美好，那么什么样的城市让生活更美好呢？

今天我们来学习12、宋元时期的都市和文化

【讲授过程】

一、看都市繁华

（一）活动设计1：城市的变化

活动目的：培养学生的观察能力，口头表达能力，从材料中提取信息的能力，分析历史事件的能力。

活动程序：

相继提供一组图片、两段史料及4个相关问题

学生分组学习

展示学习成果

教师引导，达成共识

活动策略：启发与引导、合作与交流

活动评价：教师的口头表扬和认可，并指出存在的问题。

随着市民阶层的发展，他们都去哪里休闲娱乐呢？

（二）活动设计2：瓦子和勾栏

活动目的：了解宋朝市民生活的丰富多彩

活动程序：

由两段材料引出“瓦子”和“勾栏”，并让学生根据自己的理解回答“瓦子”和“勾栏”是什么样的地方。

通过《清明上河图》中的片段及《东京梦华录》的片段，帮助学生了解“瓦子”和“勾栏”的不同

出示一系列图片，引导学生了解“勾栏”

通过以上活动及问题，让学生认识这正说明了市民阶层物质和文化生活丰富多彩，是美好城市生活的重要组成部分。

活动策略：启发与引导、合作与交流

活动评价：教师的口头表扬和认可，并指出存在的问题。

（三）宋代的节日

学生通过读诗词，找出诗词中的节日并连线

二、赏宋词元曲

1、提问：你知道唐、宋、元时期文学的主要形式是什么吗？

2、指出：宋代著名的词人代表有：苏轼、李清照、辛弃疾

3、介绍三人生平大事

4、出示几段词文，根据三人生平判断是谁的作品？

5、介绍关汉卿的《窦娥冤》

6、通过材料，设置问题，理解宋朝文化繁荣的原因。

7、通过以上学习，说一说，你认为什么样的城市才能让生活更美好。

三、鉴古今兴亡

介绍司马光与《资治通鉴》

【本课小结】