小学生史记主题班会记录(2).docx

研究报告

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小学生史记主题班会记录(2)

一、班会主题介绍

1.班会目的

(1)本班会的首要目的是激发同学们对历史的兴趣，特别是对《史记》这一中国古代史书的兴趣。《史记》作为一部记载了从黄帝到汉武帝时期三千多年历史的巨著，其丰富的内容和独特的叙事方式，能够帮助同学们更好地理解我国古代历史的发展脉络，培养他们的历史观和民族自豪感。通过本次班会，我们希望同学们能够对《史记》有一个初步的认识，为今后的学习打下坚实的基础。

(2)其次，本次班会的目的是培养同学们的阅读能力和批判性思维。在阅读《史记》的过程中，同学们不仅能够学习到历史知识，还能够学会如何分析、评价和思考。班会中将通过分享史记人物故事、讨论史记中的道德观念等方式，引导同学们深入思考历史事件背后的原因和影响，培养他们的批判性思维能力。这种能力的提升将有助于同学们在今后的学习和生活中形成正确的价值观和人生观。

(3)最后，本次班会的目的是增进同学们之间的交流与合作。班会将以小组讨论、角色扮演等形式，鼓励同学们积极参与，分享自己的见解和感受。通过这些活动，同学们可以相互学习，取长补短，共同提高。同时，这也是一个增进友谊、培养团队精神的好机会。我们相信，通过本次班会，同学们能够在学习历史知识的同时，收获更多的友谊和成长。

2.史记简介

(1)《史记》是我国古代一部伟大的历史著作，由西汉史学家司马迁所著。全书共一百三十篇，分为本纪、表、书、世家、列传五部分，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期长达三千多年的历史。《史记》以其严谨的史实、生动的叙述和深刻的思想内涵，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。司马迁在撰写《史记》时，秉持着“实录”的原则，力求客观公正地记录历史，使其成为后世研究中国古代历史的重要资料。

(2)《史记》在结构上独具匠心，其本纪部分以帝王为中心，展现了各个朝代的兴衰更替；世家部分则记载了诸侯王、贵族等世家的兴衰历程；列传部分则记录了众多历史人物的生平事迹。这种纪传体的结构，使得《史记》在内容上既全面又深入，既注重历史事件的叙述，又注重历史人物的刻画。司马迁在《史记》中不仅记录了历史事实，还融入了自己的思想和观点，使得这部史书具有了很高的文学价值和思想价值。

(3)《史记》在内容上丰富多彩，涵盖了政治、经济、文化、军事、科技等多个领域。司马迁在书中不仅记录了帝王将相的丰功伟绩，还关注了平民百姓的生活状况，展现了当时社会的真实面貌。此外，《史记》中还蕴含着丰富的哲学思想，如天人感应、仁政爱民等，对后世产生了深远的影响。《史记》作为一部具有里程碑意义的史学巨著，不仅为我国古代历史研究提供了宝贵的资料，也为后世文学创作提供了丰富的素材。

3.班会预期效果

(1)通过本次班会，我们期望同学们能够对《史记》这部历史巨著产生浓厚的兴趣，激发他们自主学习和探索历史的热情。通过深入浅出的讲解和互动活动，我们希望同学们能够了解《史记》的历史背景、作者生平以及其在中国史学史上的重要地位，从而培养他们对历史学科的兴趣和尊重。

(2)我们期望通过本次班会，同学们能够提升自己的阅读能力和历史思维能力。通过阅读《史记》的相关内容，同学们将学会如何从历史文献中获取信息，如何分析历史事件，以及如何从历史人物的经历中汲取智慧。这些能力的提升将对同学们今后的学习和生活产生积极的影响。

(3)此外，我们期望本次班会能够增进同学们之间的交流与合作。通过小组讨论、角色扮演等活动，同学们将学会如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，以及如何在团队中发挥自己的作用。这些社交技能的培养将有助于同学们在未来的学习和工作中更好地与他人沟通和协作。总之，本次班会的预期效果是全方位的，旨在促进同学们的全面发展。

二、史记知识普及

1.史记的历史背景

(1)《史记》的历史背景可以追溯到先秦时期，这是一个充满变革和动荡的时代。在这一时期，诸侯割据，战乱不断，各种思想流派如儒家、道家、法家等相继兴起，为后世的思想文化发展奠定了基础。司马迁所处的西汉时期，虽然实现了政治上的统一，但社会各阶层之间的矛盾依然存在，尤其是在汉武帝时期，中央集权与地方豪强的矛盾日益尖锐。《史记》正是在这样的历史背景下产生，它反映了作者对当时社会现实的深刻洞察。

(2)西汉时期，国家政治稳定，经济繁荣，文化发展迅速。这一时期，儒家思想成为官方意识形态，对国家政治、文化教育产生了深远影响。司马迁作为西汉朝廷的史官，深受儒家思想的影响，他的《史记》在内容上体现了儒家“修齐治平”的理念，强调道德教化和历史规律。同时，司马迁在《史记》中也不乏对法家、道家等思想的借鉴，使得这部史书在思想内容上具有多元性。

(3)司马迁撰写《史记》的时代，正值汉武帝大力推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，这使得《史记》在某种程度上也反映