返校防控培训课件.pptx

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目录壹防控培训目标陆培训课件更新与维护贰防控基础知识叁校园防控措施肆培训课件内容伍培训效果评估

防控培训目标壹

提升防控意识通过培训，让师生了解新冠病毒的传播途径，如飞沫、接触等，增强防范意识。了解病毒传播途径讲解消毒剂的正确使用方法和消毒的重要性，强调定期消毒公共区域和物品的必要性。认识消毒的重要性教授正确的洗手、戴口罩等个人防护方法，确保师生在校园内外都能有效保护自己。掌握个人防护措施010203

掌握防控知识掌握个人防护措施了解病毒传播途径通过培训，学习病毒通过飞沫、接触等途径传播的科学知识，增强防范意识。教授正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等个人防护方法，确保安全返校。熟悉校园防控流程介绍校园内如何进行体温检测、健康申报、异常情况处理等防控流程，确保有序管理。

培养应急处理能力学习如何快速识别校园内的潜在健康风险，如传染病的早期症状和传播途径。识别潜在风险制定详细的应急预案，包括隔离措施、紧急疏散路线和联系卫生部门的流程。制定应急预案定期组织应急演练，确保师生熟悉应急程序，提高应对突发事件的实战能力。开展应急演练

防控基础知识贰

疫情传播途径在咳嗽、打喷嚏或说话时，病毒通过飞沫传播，是COVID-19最常见的传播方式。飞沫传播在封闭空间内，病毒可长时间悬浮在空气中，通过气溶胶形式传播给他人。空气气溶胶传播接触被病毒污染的物体表面后，再触摸口鼻眼等黏膜，可能导致病毒传播。接触传播

防控基本措施在校园内，学生和教职工应始终佩戴口罩，尤其是在人群密集的场所，以减少病毒传播风险。佩戴口罩01在教室、食堂等公共场所，应保持至少1米的社交距离，避免近距离接触，降低感染几率。保持社交距离02定期使用洗手液和水洗手，或使用含酒精的手消毒剂，确保手部清洁，防止病毒通过接触传播。勤洗手消毒03每日进行体温检测，记录健康状况，一旦出现发热、咳嗽等症状，应立即报告并隔离观察。健康监测04

个人防护指南在校园内，正确佩戴医用口罩或N95口罩，可以有效减少病毒传播的风险。01正确佩戴口罩使用肥皂和流动水洗手至少20秒，特别是在接触公共物品后，是预防病毒传播的基本措施。02勤洗手保持卫生在校园内保持至少1米的社交距离，避免人群聚集，减少病毒通过飞沫传播的机会。03保持社交距离避免用未洗净的手触摸眼睛、鼻子和嘴巴，因为这些部位是病毒进入体内的主要途径。04避免触摸面部咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或肘部遮住口鼻，防止飞沫传播，保护他人健康。05咳嗽和打喷嚏礼仪

校园防控措施叁

校园消毒流程对图书馆、实验室等公共设施的桌椅、门把手等高频接触点进行定期消毒，减少交叉感染风险。设施设备消毒定期对校园的走廊、楼梯、洗手间等公共区域进行深度清洁和消毒，防止病毒传播。公共区域清洁每天放学后，使用含氯消毒剂对教室进行喷洒消毒，确保第二天上课环境安全。教室消毒

学生健康监测学校入口处设置体温检测点，学生每日入校前需测量体温，确保无发热症状。体温检测01学生和教职工每日通过校园APP或表格上报个人健康状况，包括体温和症状等信息。健康状况上报02一旦发现学生出现发热、咳嗽等异常症状，立即启动应急预案，进行隔离并通知家长和医疗机构。异常情况处理03

应急预案制定制定详细的应急响应流程，包括疫情发现、报告、隔离、检测等步骤，确保快速有效应对。明确应急流程在校园内指定隔离区域，用于疑似病例的临时隔离，防止疫情扩散。设立隔离区域组织师生进行疫情防控演练，提高应对突发公共卫生事件的能力和效率。定期演练确保有足够的防护物资储备，如口罩、消毒液、防护服等，以备不时之需。物资储备计划

培训课件内容肆

课件结构设计将培训内容分为多个模块，如基础知识、防控措施、应急处理等，便于理解和记忆。模块化内容布局01设计问答、小测验等互动环节，提高学员参与度，加强知识点的掌握。互动环节设计02合理使用图表、图片和颜色，增强课件的视觉吸引力，帮助传达复杂信息。视觉元素运用03

互动环节设置角色扮演01通过模拟校园场景的角色扮演，让学生实践如何在不同情境下进行有效的疫情防护。问答竞赛02设置问答环节，鼓励学生积极参与，通过竞赛形式加深对防控知识的理解和记忆。情景模拟03设计校园内可能出现的疫情传播情景，让学生讨论并提出相应的防控措施。

实操演示指导演示如何正确选择和佩戴医用口罩，确保口罩覆盖口鼻，减少病毒传播风险。正确佩戴口导使用含酒精的手消毒剂进行手部清洁，强调洗手的重要性，演示正确的洗手步骤。手部卫生消毒通过模拟场景，展示在校园内如何保持至少1米的社交距离，避免近距离接触。保持社交距离演示使用体温计进行体温检测的正确方法，包括如何记录和报告异常体温。体温检测流程

培训效果评估伍

知识掌握测试通过线上或纸质试卷形式，测试员工对返校防控知