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初三《历史与社会》复习计划

为初三历史与社会中考复习教学工作计划

东海中学

一、指导思想：

以《中考说明》规定的考试内容为重点，以考点为线索，有针对性、目的性、做到科

学合理、切实可行，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，以填空题等题型对考点知识

进行周密梳理。引导学生对考点的知识进行思考和运用，进行深度剖析，理论联系实际。

以中考题型对本课时所含考点的内容进行全面的巩固练习。对考纲所规定的中考考点进行

简明的归纳和整理，方便考生查阅。使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心，确

保中考取得好的成绩。

二、学生分析

1、本人所教九4、九5整体水平学生不高，特别是低分多，优生人数偏少。2、学生

对课本基础知识掌握不够系统，在应用知识解题能力偏差。3、学生对分析题适应能力较

差，不能用所学知识点来回答问题。三、复习目标要求

1、要紧扣新课程标准，注重基础知识的落实、应用、探究、综合、教育，复习充分

体现课改精神和课改方向。

2、以学生为本，复习备考从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，注重加强对

学生分析问题能力的培养。

3、加强课本知识系统教学，争取通过对考点知识的整理疏导，使学生的知识得到巩

固和升华，进而构成立体知识系统。

4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，

分层布置作业，争取合格率和优秀率有大幅度的提高。

四、复习策略

1、要扎实基础知识，构成知识框架。

在第一轮复习中，依据考点对初一、初二、初三各章节的基本知识点进行科学地梳理，

使学生思路清晰，利用填空练习熟悉课本及考点内容的基本要求。可使课本知识脉络清楚，

能用图表形式将零散的知识点简明而准确地表现出来，使学生构成知识框架，便于巩固、

记忆。

2、利用实例说明基本观点，提高综合能力。

在学生能较熟练掌握课本知识结构的基础上，使其能结合实例解决问题：即面对实例，

能就事例迅速找到对应知识点，能寻找到知识点在课本中相关的范围和位置。因此，在第

一轮复习中，要有意识地利用试卷集中强化训练，培养学生在有限时间内，对课本知识点

的反应、查找、连接的速度与能力。

3、关注时政，准确联系政治观点

结合社会中的热点，引导学生正确分析、判断，连接所学政治观点加以解决，学会抓

住时政中关键字、词、句所传达出的相关信息点，做到准确把握、运用得当。

五、复习安排

一、第一轮复习（开学初到5月中下旬）

地毯式复习、即将全部知识点进行总体的、全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应

学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上能灵活运用地解决实际问题。

讲练做到有的放矢。基本宗旨：知识系统化、练习专题化。2．第一轮复习应该注意

的几个问题。

⑴必须扎扎实实地夯实基础。使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，

在应用基础知识时能做到熟练、正确。

⑵必须深钻教材、绝不能脱离课本。

⑶以考点为主线，运用练习“及时反馈矫正”，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、

中、下的学生，课堂教学实行“低起点、快反馈”的方法。

二、第二轮复习（五月中下旬到中考，估计没时间）专题复习形式第二轮复习应注

意的几个问题：

⑴精心设计各种类型的试题。在复习过程中，要纵观全局，精心设计各种类型的试题。

编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准

确、举一反三。

⑵选取薄弱环节训练。①对学生易出问题的知识点或思想认识不够的方面强化训练。

练得多了，就化难为易。②要重点训练边缘生的失分题目。因为边缘生的学习情况既有代

表性，又是提高班级成绩的关键。

⑶选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方

法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。

六、具体进度

1、第1―2周：结束新课

2、第3―4周：思品考点1――7心理健康与道德教育3、第4―6周：思品考点

8――24法律教育

4、第7―9周：历史与社会考点1――13我们生活的世界5、第10―13周：历史与

社会考点14――33我们传承的文明6、第14―15周：专题复习7、第16―17周：综合

训练

8、第18周：以良好的状态迎接中考

感谢您的阅读，祝您生活愉快。