新课程历史教学中如何实施三维目标.docx

研究报告

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新课程历史教学中如何实施三维目标

第一章新课程历史教学概述

1.1新课程历史教学的基本理念

(1)新课程历史教学的基本理念强调以学生为中心，注重培养学生的历史素养，提升学生的历史思维能力。在教学过程中，教师不再是单纯的知识传授者，而是引导学生主动探究、自主学习的引导者和促进者。这种理念要求教师转变传统的教学模式，从单一的灌输式教学转变为启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

(2)新课程历史教学倡导历史知识与历史思维能力的有机结合。教师不仅要传授学生历史知识，更要引导学生运用历史思维去分析、评价历史事件，从而培养学生的历史批判精神和历史责任感。这种教学理念要求教师在教学设计中充分考虑学生的认知特点，设计符合学生认知规律的教学活动，使学生在掌握历史知识的同时，提高历史思维能力。

(3)新课程历史教学注重培养学生的实践能力和创新精神。教师应鼓励学生在学习历史知识的过程中，积极参与实践活动，通过参观历史遗迹、实地考察等方式，加深对历史知识的理解和记忆。同时，教师还应引导学生进行历史研究，培养学生的创新意识和解决问题的能力，使学生在历史学习中不断提高自己的综合素质。这种教学理念有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

1.2新课程历史教学的目标与任务

(1)新课程历史教学的目标旨在全面提高学生的历史素养，培养学生的历史思维能力和历史责任感。具体而言，包括以下几个方面：一是使学生掌握基本的历史知识和历史事实，了解历史发展的脉络；二是培养学生运用历史思维方法分析、评价历史事件的能力；三是培养学生热爱祖国、尊重历史、关爱人类文明发展的情感态度和价值观；四是提高学生的自主学习能力、合作探究能力和创新实践能力。

(2)新课程历史教学的任务是围绕教学目标，通过多种教学手段和方法，实现以下目标：首先，通过系统学习历史知识，使学生建立起完整的历史知识体系；其次，引导学生运用历史思维方法，分析历史事件，提高学生的历史思维能力；再次，培养学生的历史责任感，使其关注国家命运，关心人类文明；最后，通过实践活动，提升学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。

(3)为了实现新课程历史教学的目标和任务，教师需要不断创新教学手段和方法，如运用多媒体技术、开展历史实践活动、组织学生进行历史研究等。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在历史学习中找到自己的兴趣点，激发其学习潜能。此外，学校和社会也应为学生提供良好的学习环境，共同促进新课程历史教学目标的实现。

1.3新课程历史教学的实施原则

(1)新课程历史教学的实施原则首先强调以学生为中心，尊重学生的主体地位。教师应关注学生的兴趣和需求，通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与历史学习过程。同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在探究中发现问题、解决问题，培养独立思考和批判性思维的能力。

(2)新课程历史教学实施过程中，应坚持理论与实践相结合的原则。教师应将历史知识传授与历史实践相结合，通过参观历史遗迹、实地考察、模拟历史情境等方式，让学生在真实的历史环境中感受历史，体验历史，从而加深对历史知识的理解和记忆。此外，注重培养学生的实践能力，鼓励学生在历史实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。

(3)新课程历史教学实施应遵循科学性与人文性相结合的原则。在传授历史知识的同时，注重培养学生的历史责任感，引导学生关注国家命运、人类文明，培养正确的价值观和人生观。同时，尊重历史事实，追求历史真相，确保教学内容的科学性和严谨性。在教学中，教师应关注学生的情感体验，引导学生从历史人物和事件中汲取智慧，培养人文素养，提升自身的精神境界。

第二章三维目标在历史教学中的内涵

2.1知识与技能目标的内涵

(1)知识与技能目标是新课程历史教学的核心目标之一，它要求学生在学习历史过程中，不仅要掌握历史知识，还要具备一定的历史技能。历史知识包括对历史事件、历史人物、历史现象的认识和理解，以及对历史发展脉络的把握。历史技能则涵盖了收集、分析、处理历史信息的能力，以及运用历史知识解决问题的能力。

(2)在知识与技能目标的内涵中，历史知识的掌握是基础。学生需要了解不同历史时期的社会背景、政治制度、经济发展、文化成就等，形成对历史发展的全面认识。同时，历史技能的培养强调学生能够运用所学知识进行历史分析，如比较、分析、综合等，从而形成对历史事件和现象的深入理解。

(3)知识与技能目标的实现，不仅要求学生在课堂学习中积极吸收知识，还鼓励学生在课外进行自主探究，通过阅读、参观、讨论等方式，拓宽知识面，提高历史素养。此外，历史技能的培养还强调学生的实践能力，如通过模拟历史情境、角色扮演等