统编版语文三年级下册3荷花课件 (2).pptx

荷花;叶圣陶：1894年生于江苏苏州，原名叶绍钧，是中国现代文学、教育等领域的杰出人物。他是新文学运动先驱，创作了中国首部童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》影响深远。在教育上，他历任多职，革新理念，培养大批人才，编写的教材沿用至今。1988年，叶圣陶逝世，但其贡献仍深刻影响着中国文化教育发展。;自由朗读课文，读准字音，读通句子。;;;我最棒;字源识字;①;;;;通过“饱胀得马上要破裂似的”这一表达方式，作者不仅形象地传达了花骨朵儿内部力量积聚到几乎无法抑制的程度，也预示着它们即将迅速绽放的动态美。这种夸张的手法增强了语言的表现力，使得读者能够更加直观地感受到荷花生长的力量感和即将到来的变化，从而加深对自然之美的欣赏与理解。;;通过上述讲解，我们不仅能够更深刻地体会作者如何运用丰富的想象和生动的语言来描绘荷花的美丽，还能学习到如何通过观察自然界中的细节，用文字捕捉并传递这些瞬间的美好。这对于提高我们的写作技巧和审美能力都非常有帮助。;;;每朵荷花都有各自不同的美丽姿态，并通过对比“看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美”的方式进一步强化这一点。然后，作者巧妙地将整池荷花想象成一幅由伟大画家创作的“活的画”，从而引出对这背后“画家”——即大自然的赞美，展现了对自然界创造力的深刻认识和高度评价。;朗读第4、5自然段，置身于满池的荷花，作者看到、听到、想到了什么？;不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。;蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……;通过丰富的想象力，描绘了作者仿佛化身为一朵荷花，在微风中翩翩起舞的情景。不仅描述了荷花在风中的动态美，还赋予了周围环境生命力——蜻蜓和小鱼都成了讲述者的朋友，与之分享它们的故事。通过这种拟人化的手法，展现了自然界的和谐美与生机勃勃的景象，同时也反映了作者对大自然深深的热爱和向往。;过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。;;让我们借助词语表中的词语来背一背2-4自然段吧！;;海棠花已经开了不少，有的才展???两三片花瓣，亭亭玉立；有的还是花骨朵儿，好像马上要裂开似的；有的花瓣全展开了，好像一把把娇嫩透亮的小伞，真是千姿百态。;课下观察一种你喜欢的植物，做好植物记录卡。