统编版语文四年级下册15 白鹅 课件 (1).pptx

白鹅;头戴红顶帽，身穿白布袄。

走路像摇船，说话像驴叫。

（打一动物）;自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段，并思考：这是一只什么样的白鹅？;看守嚣张引吭大叫狂吠急促

颇像奢侈苟且侍候窥伺供养不周;白鹅戏水;;;;;;;自由读课文，找一找：课文哪句话写出了白鹅给作者留下的印象？;;作者看到白鹅伸长头颈、左顾右盼的姿态，立刻产生了“好一个高傲的动物”的印象。白鹅的姿态表现出一种傲慢和自负，仿佛对周围的一切都充满了不屑和审视。这种姿态和气质让作者觉得白鹅非常特别，不同于一般的家禽，因此用“高傲”来形容。通过这样的描写，作者不仅突出了白鹅的性格特点，也为后文对白鹅的详细描写做了铺垫。;作者是从几个方面写白鹅的高傲的？;细读课文第3-7自然段，体会作者是如何从叫声、步态、吃相三个方面把鹅的“高傲”写清楚的。;读课文，找出能够反应白鹅叫声的高傲的词语。;作者详细描写了白鹅的叫声特点。作者指出，白鹅的叫声音调严肃郑重，就像在厉声呵斥一样。作者从旧主人那里了解到，养鹅可以起到和养狗一样的作用，也能看守门户。通过观察，作者发现果然如此：每当有陌生人进来时，白鹅会厉声叫嚣；甚至在篱笆外有人走路时，它也会引吭大叫，其叫声不亚于狗的狂吠。通过这些描写，作者不仅展现了白鹅叫声的独特之处，还突出了它看守门户的“尽职”表现。;凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。;作者继续描写白鹅的“高傲”，这次聚焦于它的步态。作者将白鹅的步态与鸭子的步态进行了对比，指出虽然两者大体相似，但鸭子的步调急速，显得局促不安，而白鹅的步调则从容不迫，大模大样。作者还形象地比喻白鹅的步态“颇像京剧里的净角出场”，突出了它的傲慢和从容。最后，作者描述了白鹅常傲然站立，即使看见人走来也毫不相让，甚至有时会主动攻击，伸过颈子来咬人，进一步展现了它的傲慢和好斗。;读课文，找出能够反应白鹅步态高傲的词语。;作者将白鹅??步态与鸭子的步态进行对比，指出“鸭的步调急速，有局促不安之相”，而“鹅的步调从容，大模大样的”，突出了白鹅步态的从容和傲慢。有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口”，这些行为都展现了白鹅的傲慢和好斗。通过这些描写，作者成功地表现了白鹅步态的傲慢和它的好斗性格。;;京剧里的净角出场：净角是京剧中的一个行当，通常扮演性格豪放、威武的角色，出场时步伐稳重，气势十足。作者用这个比喻形象地描绘了白鹅步态的傲慢和从容。;吃相高傲;作者生动地描写了白鹅吃饭时的独特习惯和表现。白鹅吃的是冷饭，一日三餐，并且需要水、泥和草作为下饭的“佐料”。它的吃饭过程非常讲究，先吃一口冷饭，再喝一口水，然后去吃一口泥和草，整个过程一丝不苟，井然有序。作者通过这些描写，不仅展现了白鹅吃饭时的“仪式感”，还让读者感受到一种幽默和趣味。;思考：鹅的吃相可笑表现在哪几方面？;作者通过具体的细节描写，生动地展现了白鹅吃饭时的独特和有趣。;幽默风趣的语言：作者运用了幽默风趣的语言，如“这些泥和草也有各种可口的滋味”，增添了文章的趣味性和可读性。;旧时称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。;作者将白鹅戏称为“鹅老爷”，形象地描绘了它吃饭时的“尊贵”待遇。因为白鹅吃饭时需要从容不迫地按顺序进食，所以必须有一个人在旁侍候。而附近的狗则趁白鹅吃饭的间隙，偷偷跑来吃它的饭。即使白鹅发现并驱赶狗，狗也只是暂时躲避，等白鹅再次走开时，又会回来继续偷吃。;·好戏开始;本文作者抓住白鹅的特征，运用对比的写法从、、这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的

之情。;总说：高傲的动物;一、给正确的说法打上“√”;二、比一比，再组词。;读课后的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。;课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”等。找一找，分类抄下来。