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研究报告

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新时代高校课程思政改革及实践路径的探讨

一、新时代高校课程思政改革概述

1.新时代高校课程思政改革的背景与意义

(1)当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，新时代高校肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。课程思政改革作为新时代高校思想政治教育的重要举措，旨在将思想政治教育融入课堂教学全过程，实现知识传授与价值引领的有机统一。这一改革顺应了时代发展要求，对于培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。

(2)从国际视角看，世界各国的教育改革都在关注如何培养学生的社会责任感和公民意识。我国高校课程思政改革正是基于这一国际趋势，结合我国国情，提出的一项重要改革措施。通过课程思政改革，可以让学生在学习专业知识的同时，接受社会主义核心价值观的熏陶，树立正确的世界观、人生观、价值观，为将来投身国家建设奠定坚实的思想基础。

(3)具体来说，新时代高校课程思政改革具有以下几方面意义：一是有助于提高高校思想政治教育的针对性和实效性；二是有助于培养学生的创新精神和实践能力；三是有助于推动高校教育教学改革，提升人才培养质量；四是有助于构建全员、全过程、全方位的育人体系，形成良好的校园文化氛围。总之，课程思政改革是新时代高校思想政治教育的重要突破口，对于培养德才兼备的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

2.国内外课程思政改革现状分析

(1)国外课程思政改革主要集中在将道德教育、公民教育等融入课程教学中，强调培养学生的社会责任感和公民意识。例如，美国高校在通识教育中融入道德教育，强调批判性思维和道德判断能力的培养；英国高校则通过课程设置和教学方法改革，强化学生的道德修养和社会责任感。这些国家的课程思政改革注重培养学生的独立思考能力和道德判断力，为学生的全面发展奠定基础。

(2)我国课程思政改革起步较晚，但发展迅速。近年来，我国高校在课程思政改革方面取得了显著成果。一方面，各高校积极探索课程思政改革的理论和实践路径，形成了具有自身特色的课程思政教学模式；另一方面，课程思政改革逐渐成为高校教育教学改革的重要内容，得到了政府和社会各界的广泛关注和支持。当前，我国课程思政改革正朝着全员、全过程、全方位育人的方向发展，努力实现知识传授与价值引领的有机统一。

(3)国内外课程思政改革在实践过程中存在一些共性问题。如：课程思政改革的理论体系尚不完善，缺乏系统性的理论指导；课程思政改革实践过程中，教师队伍的思想政治素质和教学能力有待提高；课程思政改革评价体系尚不健全，难以全面客观地评价课程思政改革的效果。针对这些问题，国内外高校都在积极探索解决方案，以推动课程思政改革向纵深发展。

3.新时代高校课程思政改革的目标与原则

(1)新时代高校课程思政改革的目标是全面提升人才培养质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。具体而言，这一改革旨在实现以下目标：一是加强高校思想政治教育，确保教育培养的人才具备坚定的理想信念和正确的政治方向；二是深化课程改革，推动知识传授与价值引领的有机融合，培养学生的社会责任感和公民意识；三是创新教育教学方法，提高学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定坚实基础。

(2)在实施课程思政改革过程中，应遵循以下原则：一是坚持立德树人根本任务，将思想政治教育贯穿教育教学全过程；二是遵循教育教学规律，注重课程思政与专业教育的有机结合；三是注重教师队伍建设，提高教师的思想政治素质和教育教学能力；四是强化实践育人，将课程思政改革与实践活动相结合，增强学生的实践能力和创新精神；五是坚持全员育人、全过程育人、全方位育人，形成全社会共同关注和支持高校课程思政改革的良好氛围。

(3)此外，课程思政改革还应遵循以下原则：一是坚持理论与实践相结合，将社会主义核心价值观融入课程教学；二是坚持问题导向，针对当前高校思想政治教育的薄弱环节，有针对性地进行改革；三是坚持开放包容，借鉴国内外先进的教育理念和经验，推动课程思政改革创新发展；四是坚持分类指导，根据不同学科、不同专业特点，有针对性地开展课程思政改革；五是坚持持续改进，建立健全课程思政改革的长效机制，确保改革成果的持续巩固和提升。

二、课程思政改革的理论基础

1.马克思主义教育思想在课程思政改革中的应用

(1)马克思主义教育思想强调教育在培养全面发展的个体中的重要作用，这一思想在课程思政改革中得到了充分体现。首先，课程思政改革将马克思主义的立场、观点和方法贯穿于教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，通过课程思政，马克思主义关于人的全面发展理论得以具体化，强调学生在德、智、体、美等方面的协调发展。最后，马克思主义教育思想中的批判性思维和问题意识培养，有助于学生形成独立思考的能力，为解决现