2025年中考语文作文考前押题：兴趣与志向辩证写作指导+素材积累+佳作展示.docVIP

2025年中考语文作文考前押题：兴趣与志向辩证写作指导+素材积累+佳作展示

阅读下面的文字，按要求作文。

材料一：李四光是我国著名的地质学家，他小时候常常一个人靠着一些来历不明的石头出神地遐想，好奇地自问，为什么这里会出现这些孤零零的巨石？它们是借助什么力量到这儿来的？后来李四光走遍了我国的山川河流，进行了大量的考察与研究，终于断定这些怪石是冰川的浮砾，是第四纪冰川的遗迹，纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。

材料二：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立……”由此看来，孔子早在十五岁时就立下了学习的远大志向。子曰：“苟志于仁矣，无恶也。”孔子教育他的弟子们要早立志、立大志。

请结合以上材料写一篇文章，表达你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

一、题干核心拆解

1.材料关系分析

材料一：李四光小时候对来历不明的石头有着浓厚兴趣，常常出神遐想并好奇自问。这种兴趣驱使他后来走遍我国山川河流，进行大量考察与研究。最终，他断定那些怪石是冰川的浮砾，是第四纪冰川的遗迹，成功纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。从兴趣（石头遐想）到实践（考察研究）再到成果（纠正错误理论），完整呈现了一个因兴趣引发探索并取得成就的过程。

材料二：孔子在十五岁时就立下了学习的远大志向，即“吾十有五而志于学”。他还提出“苟志于仁矣，无恶也”，强调了要早立志、立大志的理念。孔子将自己的志向上升到“仁”的层面，认为立志于“仁”就不会有恶念，体现了志向的高远性以及对个人行为的正向引导价值。

辩证关系：兴趣是志向的起点，就像李四光对石头的好奇引发了他对地质研究的兴趣，进而逐渐形成探索地质奥秘的志向。而志向是兴趣的升华，如孔子从立志学习到立志于“仁”，将个人的追求与更高层次的道德和社会价值相结合。二者形成了“萌发实践升华”的闭环，兴趣激发人们去探索，在探索过程中逐渐明确志向，而志向又为兴趣的持续发展提供方向和动力。

2.关键词解码

“兴趣”：需突出“好奇驱动+持续探索”的双重属性。以李四光为例，他最初对石头的“遐想”源于好奇，而后续从对石头的疑问到进行实地“考察”，是一个持续探索的过程。这表明兴趣不仅仅是一时的喜欢，更是由内心好奇引发的不断追寻答案的行动。

“志向”：强调“高远性+实践性”。孔子的“志于学”和“志于仁”，“志于学”体现了学习上的高远追求，而“志于仁”更是将志向上升到道德和社会理想的高度，具有高远性。同时，孔子一生都在践行自己的志向，通过教育弟子、传播思想等实际行动来实现自己的志向，体现了实践性。

“结合”：需论证两者的动态关系。兴趣催生志向，当一个人对某事物产生浓厚兴趣并不断探索时，会逐渐明确自己想要在这个领域达到的目标，从而形成志向。而志向反哺兴趣，有了明确的志向，会让兴趣更加专注和持久，为兴趣的发展提供更强大的动力和方向。例如，一位学生对绘画有兴趣，在不断学习绘画的过程中，他立志成为一名优秀的画家，这个志向又促使他更加努力地学习绘画技巧，参加各种绘画活动，进一步深化了他对绘画的兴趣。

二、立意构建路径

1.三维立意空间

个人层面：兴趣是自我认知的起点。例如北斗女神徐颖，小时候对星空充满好奇，喜欢数星星，这种对星空的兴趣成为她探索宇宙奥秘的起点。随着年龄增长，她对天文学的兴趣不断加深，最终投身于北斗卫星导航系统的研究工作，从对星空的兴趣发展到参与国家重要科研项目，实现了自我价值。她通过兴趣发现了自己的天赋和热情所在，从而走上了一条适合自己的发展道路。

社会层面：志向需回应时代需求。黄文秀从北京师范大学硕士毕业后，放弃了大城市的优越生活，回到家乡广西百色，立志为家乡的脱贫事业贡献力量。当时，她的家乡存在着贫困问题，急需有能力的人带领大家脱贫致富。黄文秀将个人志向与时代需求相结合，深入农村，了解村民的需求，为贫困地区的发展付出了巨大努力，甚至献出了自己年轻的生命。她的志向不仅实现了个人的社会价值，也为解决社会问题做出了重要贡献。

哲学层面：兴趣与志向的共生关系。钱七虎院士从小对防护工程有着浓厚兴趣，在学习和研究过程中，他将这种兴趣升华为报国志向。他深知国家的安全需要坚实的防护工程保障，于是几十年如一日地投身于防护工程领域的研究。他的兴趣为志向提供了内在动力，而志向又让他的兴趣有了更崇高的意义和价值。他的研究成果为我国国防事业做出了卓越贡献，体现了兴趣与志向相互促进、共同发展的共生关系。

2.立意误区规避

避免割裂：不可单独谈兴趣或志向，需体现互动性。比如，不能只强调兴趣的重要性，如“兴趣能让人快乐，我们要培养兴趣”，而不提及兴趣如何引发志向以及志向对兴趣的影响。同样，也不能只谈志向，如“我们要有远大