2024秋四年级数学上册第五单元平行四边形和梯形第1课时平行与垂直教案新人教版.docVIP

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5平行四边形和梯形

【单元目标】

1.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和判定平行线。

2.使学生驾驭平行四边形和梯形的特征。

3.通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

【重点难点】

1.理解垂直和平行的概念。

2.驾驭平行四边形和梯形的特征，理解平行四边形、梯形、正方形、长方形之间的关系。

3.使学生体会平行四边形底和高是对应的，同一个平行四边形可以有不同的高。

【教学指导】

1.关注学生已有的生活阅历和学问基础，把握教学的起点和难点。

教学的任务是解决学生现有的相识水平与教化要求之间的冲突，为学习而设计教学，是教学设计的动身点，也是归宿。这一单元中涉及的学问点:平行与垂直、平行四边形与梯形等，一方面，这些几何图形在日常生活中应用广泛，学生头脑中已经积累了很多表象；另一方面，经过三年的数学学习，也具备了肯定的学问基础。这些都是影响学生学习新知最重要的因素。为此，老师必需关注学生已有的生活阅历和学问基础，从学生动身，把握教学的起点和难点，依据学生的实际状况，增加或补充一些内容。

2.理清学问之间的内在联系，突出教学的重点。

由于数学学问的系统性和严密的逻辑性，确定了旧学问中孕育着新内容，新学问又是原有学问的扩展。教学时，要擅长理清学问间的联系，依据教学目标来确定内容的容量、密度和教学的重点，有机地联系单元、全册，乃至整个学期、整个学年的教学内容加以探讨。假如把“平行与垂直”这一内容放到整个教材体系中，就不难发觉它的学习既须要直线及角的学问做基础，同时又是相识平行四边形和梯形的基础。

3.留意学用结合，就地取材，充溢教材内容。

尽管教材在素材的选择上尽可能地供应一些现实背景，设计了一些学以致用的习题，如借助于运动场景里的一些活动器材引出垂直与平行的内容，要求学生思索和探讨怎样测定立定跳远的成果、怎样修路最近等。但由于教材的容量有限，还须要老师在教学过程中做必要的充溢和拓展，使学生理解和相识数学学问的发生和发展过程，进一步相识和体会数学学问的重要用途，增加应用意识。

4.加强作图的训练和指导，重视作图实力的培育。

这一单元涉及到很多作图的内容，如画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高等，对四年级学生来说，这些都有肯定的难度，教学时要加强作图的训练和指导，重视作图实力的培育。

【课时支配】

建议共分6课时:

1.平行与垂直4课时

2.平行四边形和梯形2课时

第1课时平行与垂直