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其次节弹力
核心素养目标
新课程标准
1.培育学生科学探究物理问题的基本方法:视察现象、提出猜想、试验验证、沟通探讨等。
2.相识试验是发觉规律的重要手段,也是检验真理的标准
1.了解形变,知道弹性形变和范性形变的区分。
2.知道弹力的定义及产生的条件;知道压力、支持力和拉力都是弹力;会推断弹力的有无及方向。
3.通过做“探究弹簧弹力与形变量的关系”的试验,理解胡克定律并能解决有关问题。
4.了解弹力在生产、生活中的应用,会利用弹簧解决生活中的简洁问题
学问点一形变
[情境导学]
(1)图甲中,用力使直尺发生适当弯曲,图乙中用力使橡皮泥发生形变,视察撤去力时,直尺和橡皮泥的形变有何不同?
提示:直尺发生形变后能复原原状,而橡皮泥发生形变后不能复原原状。
(2)图甲中用力使直尺发生适当弯曲,图丙中用力挤压瓶身,视察直尺和玻璃瓶的形变有何不同?
提示:直尺的形变比较明显,而玻璃瓶的形变不易视察。
[学问梳理]
1.形变:物体发生形态或体积的变更,称为形变。
2.弹性形变
(1)定义:停止用力后,物体能完全复原原状的形变叫作弹性形变。
(2)弹性:物体具有复原原状的性质称为弹性。
(3)弹性限度:能发生弹性形变的物体,假如形变过大,超过肯定的限度,撤去作用力后不能完全复原原来的形态,这个限度叫作弹性限度。
3.范性形变:停止用力后,物体不能复原原状的形变叫作范性形变。
4.分类:形变依据形式可分为压缩形变、拉伸形变、弯曲形变和扭曲形变等。
5.微小形变的视察
(1)光学放大法:视察桌面的微小形变。
如图所示,在一张大桌子上放两个平面镜M和N,让一束光依次被这两面镜子反射,最终射到墙上,形成一个光点。
用力压桌面时,桌面发生了形变,虽然形变量很小,但镜子要向压桌子处的方向倾斜,由于两面镜子间距较大,光点在墙上有明显移动,就把桌面的形变显示出来。
(2)力学放大法:视察玻璃瓶的微小形变。
如图所示,把一个圆玻璃瓶瓶口用中间插有细管的瓶塞塞上,用手轻压玻璃瓶,细管中的水就会上升,松开手后,水面又降回原处。
[初试小题]
1.推断正误。
(1)物体的形态或体积的变更就是弹性形变。(×)
(2)一根钢筋用力弯曲后的形变就是弹性形变。(×)
(3)物体在外力停止作用后,能够复原原状的形变叫作弹性形变。(√)
2.如图所示,甲、乙两个试验中体现出的共同的物理思想方法是()
A.极限法 B.放大法
C.限制变量法 D.等效替代法
解析:选B试验甲是利用光的多次反射将微小形变放大,试验乙是利用细管中液面的变更视察玻璃瓶的微小形变,都采纳了放大法,故B正确。
学问点二相识弹力弹力的应用
[情境导学]
如图所示,杂技演员顶坛子时,头顶受到的压力的施力物体是哪个物体?压力是怎样产生的?
提示:坛子;坛子发生形变产生的。
[学问梳理]
1.弹力:发生弹性形变的物体,由于要复原原状,对与它接触的物体会产生力的作用,这种力称为弹力。
2.常见弹力:平常所说的拉力、压力、推力、支持力都属于弹力。
3.弹力的方向
(1)压力和支持力的方向垂直于物体的接触面,指向受力物体。
(2)绳的拉力方向沿着绳而指向绳收缩的方向。
(3)弹簧的弹力方向沿着弹簧的轴线方向,被拉伸时产生拉力,被压缩时产生支撑力。
4.弹力的应用
(1)弹簧的弹性具有缓冲减震、自动复位的作用。
(2)在工程应用中,选择适当劲度系数的弹性材料是很有学问的。不同劲度系数的材料搭配利用具有改善材料性能的作用。
[初试小题]
1.推断正误。
(1)重力、弹力都是接触力。(×)
(2)只要两物体接触就肯定产生弹力。(×)
(3)发生形变的两个物体之间肯定有弹力。(×)
(4)静止在水平地面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变。(√)
2.(多选)玩具汽车停在模型桥面上,如图所示,下列说法正确的是()
A.桥面受向下的弹力,是因为汽车发生了弹性形变
B.汽车没有发生弹性形变,所以汽车不受弹力
C.汽车受向上的弹力,是因为桥面发生了弹性形变
D.汽车受向上的弹力,是因为汽车发生了弹性形变
解析:选AC桥面受到向下的弹力,是因为汽车发生了弹性形变,汽车受到向上的弹力,是因为桥面发生了弹性形变,故A、C正确,B、D错误。
学问点三胡克定律
[情境导学]
如图所示的是探究某根弹簧的伸长量x与所受拉力F之间的关系图像。
(1)写出图线代表的函数表达式(x的单位为m)。
提示:由图像知k=eq\f(8×102,40×10-2)N/m=2×103N/m,故F=kx=2000x。
(2)当弹簧伸长20cm或压缩20cm时,弹力的大小相等吗?
提示:相等。
[学问梳理]
1.胡克定律
(1)内容:在弹性限度内,弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长量(或
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