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小学六年级书法教学工作总结（4篇）

小学六年级书法教学工作总结（精选4篇）

小学六年级书法教学工作总结篇1

我一名书法教师，能参加此次书法培训，我深感荣幸，也非常感谢领导给我的这一机会。在为期十天的培训过程中，我自始至终严格遵守培训的纪律和规章制度，认真聆听各位书法界老前辈的讲课，并做好相关笔记，收获非常大，总结起来主要有以下几点：

首先，改变了我对书法课的观念。

自任书法教师以来，我一直认为书法是一门可有可无的课程，然而，通过此次培训，我深刻地意识到，书法课不但十分必要，而且非常迫切，一方面，它是中国的国粹，学习书法，有助于中国传统文化的继承和发扬，另一方面，学习书法，不但对学生人生修养的陶冶和人格品行的养就有着十分大的功效，而且对培养严谨踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力有重要意义，同时对学生的文化素养、道德情操、性格的形成也起着潜移默化的作用。

其次，丰富了我的书法理论，提升了施教水平。

我大学所学专业为英语，对于书法理论一知半解，在课堂教学时只是就字论字，很少涉及到理论方面的知识，使得书法教学或多或少显得有些苍白无力，学生也只是简单的练字，不能体会到书法乃至中国传统文化的的博大与精深，这样就会使学生觉得书法是一门较为枯燥的课程，久而久之，会失去兴趣。然而，听了几位书法界前辈和老师的课后，我开拓了眼界，意识到书法课可以教授的有声有色，书法理论也一下丰富了很多，既对中国的书法史有了一定的了解，又知道如何去学书法，教书法，怎样才能理论联系实际去进行书法艺术活动。

再次，提升了我的书法技能。

在自己周围的小圈子内，大家都对我的书法赞赏有加，渐渐地我不但有些夜郎自大起来。来到这里培训，聆听了老师的教诲，与其他学员们进行了交流，并欣赏了大家的佳作后，我才知道自己是井底之蛙，对于书法，只是接触到皮毛而已，并意识到了自己书写中的不足之处。

自己以前写的作品，只是字的集结，没有味道，缺乏灵性，在金老师的指导下，我意识到自己的书法已经走到了死胡同，需要加上自己的特色，加上自己对书法的理解和领悟，将自己的这种想法在书法中体现出来，真正做到字不但有形，形美，而且要做到有神，神形俱备，才是好的书法。因此在以后的书法教学与学书道路上，我会更要刻苦努力的习字和探索。

第四，使我意识到学书和做人是相通的。

写好字必得先做个好人，人们常说：见字如面、字如其人。心胸开阔的人，写的字就会大气，而心胸狭窄的人，写的字必然猥琐。因此，在以后的习字过程中，我不但要写好字，更要做一个好人，用心灵的澄澈去提升我的字品。

第五，使我意识到书法和其它各种文化是相通的。

未参加培训之前，我只知道书画同源，要能写好字，就得适当地接触绘画艺术。听了几位老师的课后，我才意识到不但书画同源，书法和音乐、建筑、文学等都是相通的，就拿自己所写的行书来说，通篇一律，缺乏节奏感，这就是对于音乐接触甚少的结果。而自己在文化修养上也是十分的欠缺，反观历史，凡是书法能有大成就者，例如王羲之、苏东坡等等，无一不是文学上的大家，因此若要使自己的书法艺术有所飞跃，就不能只简单的停留在练字上，还要从其它各方面来加强自己的修养。

总而言之，这是一个难得的学习机会，我不但开阔了视野，也提升了自身素质，希望以后的工作中有更多类似的机会，让我不断的充实自己，为教育工作尽自己的绵薄之力！

小学六年级书法教学工作总结篇2

在过去的一年中，我担任了六年级的书法教学工作，取得了一定的成绩和收获。

一、教学目标

1、培养学生正确的写字姿势和写字习惯，提高书写水平。

2、让学生掌握书法基本功，了解不同书法风格和历史文化。

3、增强学生的审美能力和文化素养，激发学生对书法的兴趣和热爱。

二、教学内容

1、学习楷书、行书、草书三种基本书法字体。

2、了解中国书法的发展历史和不同书法风格，包括篆书、隶书、楷书、行书、草书等。

3、学习常用的汉字笔画和结构，如横、竖、撇、捺、点、折、钩、提等。

4、通过临摹和模仿，提高学生的`书写技能和审美水平。

三、教学方法

1、注重基本功训练，如笔画、笔顺、结构等。

2、通过多种方式进行书法教学，如观摩范字、模仿范字、练习作品、比赛等。

3、引导学生学习书法的文化内涵和历史背景，提高学生的文化素养。

四、教学成果

1、学生书写水平有所提高，基本功得到加强。

2、学生对书法的兴趣和热爱得到了提高，学生参与书法活动的积极性也有所增强。

3、学生在书法比赛中获得了一定的成绩，有一部分学生还参加了书法培训班，取得了进一步的进步。

五、教学反思

1教学中应注重基本功的训练，这是书法学习的基础。

2、在教学过程中，应注重激发学生的兴趣和热爱，让学