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2025-04-09 发布于广东
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工学一体化教学“PLC应用技术”课程建设与实践研究

工学一体化教学“PLC应用技术”课程建设与实践研究（1）．．．．．．．4

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（二）研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、工学一体化教学模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）人本主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、“PLC应用技术”课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（一）课程性质与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（二）课程内容与教学要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、工学一体化教学“PLC应用技术”课程建设策略．．．．．．．．．．．．．14

（一）教学内容与教材开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（二）教学方法与手段创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（三）实践教学环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

五、“PLC应用技术”课程实践研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（一）实践教学实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（二）实践教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（二）存在的问题与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（三）未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

工学一体化教学“PLC应用技术”课程建设与实践研究（2）．．．．．．28

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

二、工学一体化教学理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1工学一体化教学的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2工学一体化教学的特点与优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3工学一体化教学的应用领域．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

三、PLC应用技术课程建设目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1课程建设总体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2课程具体教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3课程预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

四、PLC应用技术课程教学内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.1课程体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

4.2教学内容组织与安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.3教学资源开发与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

五、工学一体化教学模式探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

5.1教学模式设计．．．．．．．．．．

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