班主任经验交流领导发言稿4篇 .pdf

班主任经验交流领导发言稿4篇

班主任经验交流领导发言稿4篇

在当下社会，发言稿的使用频率越来越高，发言稿是一种实用性

比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。为了让您在写发言稿时更

加简单方便，下面是小编整理的班主任经验交流领导发言稿，仅供参

考，大家一起来看看吧。

班主任经验交流领导发言稿1

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！十分荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流班主任工作，

首先要感谢领导给与我这次难得的机会，其次还要感谢一年级这个温

暖的集体对我的支持和鼓励。本着学习的原则，借用这次难得的机会，

把自己担任班主任工作以来的心得和体会向各位领导和老师们作个汇

报。

今年我和一年级六班的孩子组成了一个温暖的大家庭，看着这些

刚刚从幼儿园走出来的小不点，我感到了身上那份沉甸甸的责任。他

们天真无邪无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时

淘气爱撒娇又容易受到挫败，针对孩子们的这些特点，我决心充分利

用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期，抓好各种行为习惯的培养。

总结起来，我做到了以下几点：

1、低要求。

一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进

行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低，只有耐

心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，他们才

能踏踏实实地前进，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。如刚入

学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏惧情绪，

为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置了较少的作业；在课堂上

留下足够的时间让学生抄作业；向学生讲完作业要求后，我总是再做

一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到

了，就是认真做作业的好孩子。这样要求低了学生很容易就获得了满

足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设置台

阶，使其不断进步。

2、巧训练。

提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空

话一句。由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。

记得薛瑞平老师说过：“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心

灵导向宁静优雅。有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，我就会

播放一小段轻音乐，慢慢的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的

做好了。上了课，为了促使学生们能在这40分钟内专心听讲，我就常

常用接儿歌的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，

大眼睛往前看，小耳朵竖起来，小手指伸出来等等都是我们一年级老

师常用的儿歌。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了

强化学生们的路队纪律，我要求学生做到不说话、不推人、不拉人，

人站正、队排直。如果有一位学生没做到，我就重新排，不管重排几

次直到符合要求为止。虽然刚开始时花得时间多，但经过这样几次三

番的强化教育，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习

惯也就慢慢养成了，效率也就提高了。

3、勤检查。

孩子们持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，

检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时我对于提出的要求总

会勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、

有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的

培养等等，如果这么多的内容都由我来检查的话是不现实的，再说时

间也不允许。为此，平时我大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确

分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室

环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，执勤班长负责检查听

到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。检查

结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后对比。这样采用教师

查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管

理的能力。

4、多鼓励。

苏霍姆林斯基说：教育必须是小心翼翼的去触及那幼小的心灵。

给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这

便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。一年级的儿童更是爱

听表扬，为了给学生们更多的鼓励，我像拿了放大镜似的，寻找班上

学生的优点。我班的李翔宇很调皮，在上课时他特别喜欢接老师的话，

还总爱与同学窃窃私语，我把他调到哪里，哪里就不安静。面对这样

一个天真烂漫的孩子，我决心好好引导他改正这个坏毛病，经过观察，

我发现李翔宇在下课的时候很热心，不时的提醒这个同学不要跑，那

个同学捡起废纸。等上了课，我就借机表扬