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四年级数学下册教案
北师大版四班级数学下册教案14篇
作为一名辛苦耕耘的教育工，很有必要精心计一份
教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学
进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式
呢？以下是收集整理的北师大版四班级数学下册教
案，希望能够帮助到大家。
北师大版四班级数学下册教案1
一、学习目标
1、在解决实际问题的过程中，回忆和巩固含有
小括号的算式的运算顺序。
2、在具体的问题情境中懂得引入中括号的必要
性，理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。
3、能熟练进行简单的整数四则混合运算，并能
解决生活中的实际问题。
4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意
识，培育学生观察、比较及发散思维的能力。
二、学习重点
熟练进行简单的整数四则混合运算
三、学习难点
理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序
四、教学方法
教法：情境教学法练习法
学法：自主、合作、探究的学习方式
五、教学过程
一（）上单元我们学习了神奇的计算工具和一些有
趣的计算，其实在数学计算中，还有许多运算规律,
你们想讨论和学习吗？这节课开始，我就来探究和学
习一些有关数学计算的规律。
（二）自主学习
1、出示课件，创情境，沟通算法。
1（）从图中你能知道哪些数学信息?
老师根据巡视，有选择地选取用分步方法和综合
方法计算的两名学生进行汇报，师根据生答进行板书。
分步算式：综合算式：
22X3=66（元）22X3+244-4
244-4=6元（）=66+24+4
66+6=72（元）=66+6
=72（元）
（3）质疑：这个综合算式既含有乘法，也含有
加法和除法，这位同学算得正确吗？学生在小组内讨
论沟通计算顺序。
指名汇报沟通结果，师根据生答进行点拨（板书）:
后
在既有加减又有乘除的算式里，要先算乘除，算加
减。
（4）刚才这位同学的计算正确吗？还可以怎样
计算？指名汇报，师根据生答进行小结：
刚才这位同学的计算是正确的，但他把乘和除这
样的同级运算分成了二步进行，在书写上比较繁琐,
我们也可以同时进行计算，使过程更为简练。（师板
书算式）：
22X3+244-4
=66+6
=72（元）
（
三）自学检测
先说出运算顺序，再计算。
35+65X404-5
12X(153-83)+8
(96-6)X(15+9)
1、指名说一说每一个算式的运算顺序。
2、师根据生答，概括小结(课件出示)：
a.在加减乘除混合计算的式题里，要先算乘除后
算加减，在只有乘除或只有加减时，按左往右的顺
序进行计算。
b在有小括号的算式里，要先算小括号里面的，
再算小括号外面的。
(四)尝试探索，突破难点。
(1)课件出示教材第48页“试一试”：你能添
上括号使94-3X5-2=1成立吗？
1、学生在小组内沟通方法，老师巡视指导。
2、指名汇报自己的解决办法。
3、师根据生答质疑：刚才同学们提出要在算式
中加上中括号，这是一个新的符号。有了小括号，为
什么还要在算式里添上中括号呢？你能给大家介绍
一下这个符号吗？
师根据生答小
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